听课与说课

听课与说课内容摘要：

分比 % A、提出问题的类型 常规管理性问题 记忆性问题 推理性问题 创造性问题 批判性问题 3 78 22 2 0 0 B、挑选回答问题方式 提问前，先点名 提问后，让学生齐答 提问后，叫举手者答 提问后，叫未举手者答 提问后，改问其他同学 0 44 57 1 3 0 C、教师理答方式 打断学生回答，或自己代答 对学生回答不理睬，或消极批评 重复自己问题或学生答案 对学生回答鼓励、称赞 鼓励学生提出问题 12 2 13 78 0 0 课堂教学时间分配 教师讲解(%) 师生问答(%) 合作、伙伴学习 (%) 学 生自 学(%) 非 教学 时间(%) 合 计 时间 占总课时 P47左中 高二 《 垃圾的处理 》 教学程序表 课堂环节 学生活动 教师活动 一、作业讲评 (0′00″— 2′31″） 作业中的问题及原因 ,引入 “ 垃圾问题 ” 二、阅读材料 （ 2′31″— 6′21″） 介绍资料重点 三、小组讨论 （ 6′21″— 15′20″） 根据各组老师提供的资料在小组交流自己的感受 教师巡视 \指导 四、全班交流 （ 15′20″— 40′10″） 第一组讨论 “ 旧电池 ” (4′11″) 第二组讨论 “ 塑料袋 ” (3′03″) 第三组讨论 “ 污水 ” 问题(3′45″) 第四组讨论 “ 塑料袋 ” (3′39″) 第五组讨论 “ 废电池 ” (3′17″) 第六组讨论 “ 塑料袋 ” (3′49″) 介绍交流竞赛规则。 评价讨论发言内容 五、小结、布置作业（ 40′10″— 45′10″） 课后完成调查报告 总结学习情况 ,提出作业要求 课堂教学效果检测分析 一、 填 空 二、 选 择 三、 计 算 四、 证 明 五、 问 答 六、 讨 论 七、 探 究 考查要点 认知水平 全对率 部分正确率 主要错误 错误分析 课堂管理中学生不当行为记录表 不当行为的类型 ′ 3′ ′ 6′ ′ 9′ 吵闹或违记说话 1 不适宜的活动 1 不适宜地使用材料 损坏学习材料或设备 不经允许拿别人的东西 1 动作侵扰其他同学 违抗教师 拒绝活动 1 资料来源： Wragg， . , An lntroductin to Classroom Observation. 1994, p. 49. ) [美 ]拉格 后续观察 :教师对不当行为的反应 ,学生对教师的应对 学生学习投入状态观察表 记号体系或核查清单 次 数 非投入 投 入 人 数 % 人 数 % 1 4 16 21 84 2 6 24 19 76 3 1 4 24 96 4 0 0 25 100 5 3 12 22 88 6 3 12 22 88 7 6 24 19 76 8 5 20 20 80。