各国的学校评鉴内容摘要：
判斷學校的品質 – 州際間教育相關事物的比較 • 教育成果 • 學校政策與實務 • 背景因素或州的特徵 • 最常見者為績效評估系統 – 投入 • 課程指引 總收入 基金 教師品質 – 過程 • 非行政人員的晉用 計畫的發展與立法的過程 教學品質 – 成果 • 測驗及成就報告 2020/4/6 台北科大 技職所 曾淑惠 9 地方學區與學校評鑑實務 • 自 1970年代發展至今 • 常採用指標模式或成果模式 • 各學區有不同的學校評鑑模式 , 並發展出綜合性的報告系統 • 實施途徑 – 教育者團隊的行動研究 – 教師的教學自省 – 組織型學習模式 – 學校層級的自我評鑑及自我反省 2020/4/6 台北科大 技職所 曾淑惠 10 團體發起的學校評鑑 • 自 1970年代發展至今 • 由外部團體或人員引發評鑑的意圖 • 一次回答一個問題 • 所用的評鑑標準是從建議學校研究的觀點 , 不是學校運作基礎必需的要素 • 例如：有效能學校的調查評估 2020/4/6 台北科大 技職所 曾淑惠 11 日本的學校評鑑 • 1960年代開始「學校評鑑」之論 – 對學校所應具備的功能及所產生的成果，依照教育目的所設定的基準進行客觀的判斷，內容包括學校有關的行事及活動、決策及改善措施、創新觀念的建立等 (幸田三郎， 1964) • 學校評鑑標準。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。