变换选用句式

变换选用句式内容摘要：

）；（ 4）对中国四千多年来的历史作了比较系统的记录（编撰内容）。 在提取四个要点的基础上，再整合单句。 首先要使这一单句的主干完整：二十四史是 „„ 史书（史料）。 然后将上面提取的四个要点按“编撰目的”“编撰体例”“编撰内容”“地位”的逻辑顺序放到宾语“史书”前作修饰定语即可。 1．句式不清楚 单复句的特点没把握，两种句式的区别不清楚，致使相当的考生用复句来作答：要么将四句材料罗列成一个句群，要么用“因此”“所以”来关联四个句子。 还有些考生虽然采用的是单句的句式，但句子不完整，残缺了宾语中心词“史书”或“史料”等。 2．句意不准确 首先表现在四个要点不完整，遗漏最多的是“被封建统治者称为‘正史’”。 其次是四个要点作定语，先后排列的顺序不合逻辑，例如：二十四史是比较系统地记录中国四千多年历史，采用纪传的体例，被封建统治者称为“正史”，为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的史书。 再次改变了原句意思，典型的例句如：二十四史是封建统治者四千多年来采用纪传体而编撰的为封建统治阶级提供历史借鉴的一部“正史”。 3．要求不明了 个别考生粗心毛糙，将提取要点变换句式的要求误解为语句连贯，因而答题为“二十四史是④③②①”。 • 二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史 的纪传体史书。 句式的变换和选择 一、主动句与被动句的变换、选择 ，主语是施动者，即动作的发出者旬子是 主动句。 ，即动作的接受者，这种句子是 被动句。 下面情况常用被动句： ①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或无从说出；。 ② 保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。 ③ 表示特定的感情。 例如： 战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。 [分析 ]第一个分句主语是 “ 他的父亲 ” ，第二个分句主语是 “ 德寇 ” ，第三个分句主语是 “ 祖母和妹妹 ”。 将第二个分句改成被动句 (他的母亲被德寇杀死了 )，让 “ 他的母亲 ” 作主语，全句的主语就一致了。 [订正 ]战争开始的时候， 他的父亲 死在前线，后来 他的母亲 被德寇又杀死了； 他的祖母和妹妹 是饿死的。 把下面画线的文字改成“把”字句 “ …… 只要我努力，他们（指青年）变猴子和虫豸的机会总可以少一些，而且是应该少一些。 ” 如果他对“俯首甘为孺子牛”的解释是 这段话 ，那么，“横眉冷对千夫指”呢。 改为： 如果 把这段话 看作是他对“俯首甘为孺子牛”的解释，那么，“横眉冷对千夫指”呢。 “把”字句改成不用“把”（或“将”）的句子。 把全篇文章 先打好腹稿而后 把它 原封不动地誊写出来，那是极稀有的事。 先打好腹稿而原封不动地誊写出来，那是极稀有的事。 二、肯定句和否定句的变换、选择 同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。 从正面表达意思的，是 肯定句 ；从反面去表达相同的意思的，是 否定句。 正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否定是肯定语气， 三重否定是否定语气。 ： 她们躺的地方，到了一定的时间要让出来做吃粥的地方。 改为： 他们躺的地方，到了一定时间是 非 让出来做吃粥的地方 不可 的。 2.、把“当前的状况，你是知道的。 ”正确地变为否定句并且没有改变原意的一项是 A、当前的状况，你是不知道的。 B、当前的状况，你不知道吗。 C、当前的状况，难道你不知道吗。 D、当前的状况，你不是不知道的。 D 三、陈述句和反问句的变换、选择 反同句 比 陈述句 更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。 把下面一个反问句改写成陈述句。 难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民。 应改成： 你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。 把下面一个 陈述句 改写成 反问句 ： 每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。 应改成 ：每一个具有共产主义风格的人，难道不 （按：不能改成 “ 难道都不 ” ） 应该像松树一样， …… 永不。