北京颐和园—17孔桥内容摘要:
,桥洞不是普通半圆形,而是一张弓。 大拱的两肩上,各有两个小拱。 大拱由 28道拱圈拼成。 全桥结构均匀。 公元 605年 横跨在 xiao河上 赵 州 桥 结构特征 修建年月 位置 名称 由 11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到 ,桥宽约 8米,路面平坦,几乎与河面平行。 每个石拱之间有石砌桥墩,把 11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。 公元 1189年到 1192年。北京颐和园—17孔桥
相关推荐
; (2)实践教学。 四、课程主要内容及教学过程 程 内 容 体 系 模块 任务 主要内容 学时 授课形式 第一 模块 理论教学 :流体流动、流体输送机械 :传热、蒸发、干燥 :吸收、蒸馏、萃取、干燥 70 课堂讲授 第二 模块 实验 18 实验室 实习。 10 实习基地 课程设计 利用化工单元操作的基本原理 、 基本规 律去完成某一设计任务。 如精馏塔的设计 、 换热器的设计。 25 学校及
其他物质的变化。 特征:有其它(新)物质生成,常表现为 颜色改变、放出气体、生成沉淀等。 木柴燃烧;铁的生锈;往石灰石中加盐酸有气体生成。 化学变化的基本特征是有其他物质生成, 常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等, 还伴随着能量的变化,如吸热、发热、发光等。 此类现象可帮助我们判断 是否发生了化学变化 一、实验 1和实验 2有什么共同特征。 二、实验 3和实验 4有什么共同特征。 三、实验
难为易。 如,可以先通过水的蒸发、酒精的挥发、食盐和糖在水中的消失等学生熟悉的日常现象以及高锰酸钾的溶解、氨的扩散、水和酒精混合后的体积变化等实验,使学生感受物质的可分性,认识微粒不断运动和微粒之间有问隔等微粒的共同性质,形成物质都是由微粒构成的基本观点,然后再过渡到分子、原子、离子等具体微粒的教学上。 • 3.物质的化学变化与 “ 化学变化观 ” • 物质的化学变化既是化学研究的主要内容
工业上用 H2与 Cl2燃烧反应制盐酸 生产实际 工业上制盐酸,就是选择将 H2在 Cl2中点燃的方法生成氯化氢,再将氯化氢溶于水即得到盐酸. 工业盐酸 显 黄色 是因为其中含有 Fe 3+ 新制氯水成分探究 实验 2 实验 3 结 论 实验 1 实验现象: 次氯酸有漂白性 ( HClO) 常用氢氧化钠溶液吸收氯气尾气 , 避免污染。 氯水中含有 Cl 实验 4 Cl2没有漂白性 ,