初中历史试题命制例谈内容摘要:
弟的杀戮,欧洲没有哪个国家是这场战争真正的胜利者 ”。 材料描述的战争是 选择题的命制 题干:直接提问式、不完整的问题陈述式 题干是一个有意义的句子、肯定句为主 题干设问指向明确 题干材料是有效信息 题干大都是肯定句 选项同质性(内容、语法、长度) 题干与选项语法保持一致(内容与表述的逻辑一致) 选择题的命制 材料: 主题鲜明、选材精当 出处权威、改编科学 形式与内容新颖性(原创) 非选择题的命制 (材料 +设问) 设问: ( 1)符合考试目标的认知要求和主干知识; ( 2)最好用与目标一致的行为动词设问, 指向明确、清晰; (简述、分析、评析、列举、运用 … 描述 … 特点 …… ) ( 3)小题以 3个为宜,小题之间存在逻辑关系; ( 4)参考答案要求准确、精炼、科学。初中历史试题命制例谈
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四、教育转化问题学生的对策 树立合作意识、坚信没有教不好的孩子的理念。 只要克制自己,才能帮助孩子度过动荡期。 多做、多关心、少说教、少责备。 包容孩子、反省自己,以平常心面对出现的问题。 家庭成员的教育要一致。 关注智商、关注分数更要关注情商教育。 • 如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责 • 如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧郁 • 如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗 •
) (2) 3x3( 2x2) = 5 x5 ( ) (3) 3b38b3= 24b9 ( ) (4)3x2xy= 6x2y ( ) (5) 4x2y35xy2z=20x3y5 ( ) z 12 6 6。 如果有错误,请改正 . 6 法则填空: yxxy 21231 bcaab 2622 4x 3ac 练 一 练 (课本 57页 )
题 表述这个疑问 ● 发展学生提出问题的能力的途径: △ 设置必要的情境让学生在该情境中有所发现 △ 布置一定的任务让学生为完成任务提出问题 考查学生设计实验的能力 金属丝被拉断时拉力的大小和什么因素有关。 某同学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。 这台拉力机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力 , 可以读出金属丝拉断时的拉力大小。 实验可提供的金属丝有右表所列9个品种 ( 每个品种有多根
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