初中信息科技教材分析第一单元信息科技基础内容摘要：
入设备、输出设备、外存储器等； 单元的教学目标 — 知识技能 《 计算机 DIY》 单元的教学目标 过程方法 通过操作、反思、角色扮演等活动，了解并掌握收集、记录与整理信息的方法，初步学会多元评价的方法，领悟要旨。 通过项目活动的开展，初步了解项目学习的过程与方法。 具体到每节课，要思考对应的过程与方法。 单元的教学目标 情感 态度 价值观 通过自评、互评、 “ 头脑风暴 ” 、角色扮演等游戏，适应并能积极投入到自主学习与合作学习的学习氛围中。 通过信息收集、存储和交流的操作，知道应遵守使用计算机的道德规范。 识别不良网站，浏览健康的网站。 对自己发布的信息负责，学会文明上网。 收集信息注意注明出处，树立尊重版权的意识。 知道尊重和保护他人的成果，未经许可不能擅自删除他人的信息。 教材分析 本单元的教材有以下特点： 教材编写时，基本上采用了一种 “ 学法 ” 整合的方式。 每一步骤均有详细的指导语与说明，因而，基本的教学方法已能够在教材中体现。 除了 “ 温故知新 ” 这个活动外， “ 我做老师的信息助理 ” 与“ 计算机 DIY”两个活动均采用了 “ 任务驱动 ” 的方式，即涵盖相应的基础知识，又不停留在知识层面，而指向更高级的思维能力。 考虑初中生的能力水平和可能的活动范围，每个活动即具真实性，又提供了相应的支持。 如 “ 我做老师的信息助理 ” 中，提供了 “ 虚拟教师情境 ” ； “ 计算机 DIY”中提供了 “ 计算机虚拟超市 ” ，使这些活动真正可实现。 在教材中嵌入了较多的练习、反思、评价、角色扮演活动，并且关注了课时安排。 即从整体上保证一个活动的完整性、连续性，又在具体课时上做到能够容易成课，。阅读剩余 0%
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