免疫预防的健康教育

免疫预防的健康教育内容摘要：

进行客观的分析，并得出相应的结果。  评价应在计划制订时就予以充分考虑，并尽可能使有关指标予以量化，其评价方法可参照流行病学常用的一些方法。 影响免疫预防健康教育的因素  健康教育的对象 • 应该是社会上的全体成员  首先要向各级领导宣传  第二是向儿童家长 /监护人进行健康教育  第三是向政府有关部门和非政府组织进行宣传  健康教育的时机 • 经常性工作  国务院规定的每年 4月 25日 “ 全国儿童预防接种宣传日 ” ；  年初及年末的宣传；  传统节假日（如 “ 六 •一 ” 国际儿童节）；  重要预防接种活动日（如全国强化免疫日、麻疹疫苗强化免疫活动）等。  健康教育的内容 • 重点内容  宣传党和各级政府对预防接种工作的关心和重视  宣传我国预防接种的政策、工作目标  宣传预防接种工作对于促进 “ 两个文明 ” 建设的重要作用  宣传开展预防接种取得的巨大成绩  宣传预防接种的科学知识  健康教育的效果 • 研究预防接种工作，熟悉其历史和现状，了解工作的方针、政策和技术要求； • 要了解宣传的对象，掌握他们的心理，熟悉他们的生活、风俗习惯及语言特点； • 要尽量提高宣传的权威性，如利用广播、电视、报刊、领导人讲话等，通过这些形式的宣传效果较好； • 要运用正反两个方面的典型事例进行宣传，最好是用发生在本地的事例宣传，更能引起人们的重视和认识； • 宣传内容要通俗易懂，形式要灵活多样，语言文字要生动活泼； • 要经常对宣传效果进行评价，通过评价、总结，改进工作。 免疫预防中健康教育的传播类型  人际传播 • 是指人与人之间面对面直接的信息交流，是个人之间的相互沟通。 人际传播主要通过语言进行，也可以通过手势、信号等完成。  大众传播 • 是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。  传统媒体传播 • 利用讲故事、编演地方戏曲、民歌、舞蹈等公众喜闻乐见的形式传播信息。 不同传播类型的优势与局限 人际传播 个人咨询、小组讨论、同伴教育、家访等 大众传播 广播、电视、电视片、报纸、杂志、海报、通俗音乐唱片等 传统媒体传播 地方戏、木偶剧、讲故事、街头宣传等 优势 局限 优势 局限 优势 局限 提供详细信息 利用示例和榜样帮助目标人群掌握复杂的技巧 提供个人敏感话题的讨论机会 在社区为所推荐的行为、观点和产品提供支持 激发个人热情 交流充分 允许对所讲的观点，信息和示例等及时提意见 有助于个人克服自身障碍 耗时 只能涉及到少量的人员 要求实践技能培训并且需要现场工作人员的帮助 每人次的成本过高 覆盖面广 提供一定频率的信息传播 能够激发部分目标人群对服务的需求 强化通过人际交流传播的重要信息 能够。