信息技术产业导论期末报告内容摘要:
rer for Professional Video Searchers,2020 介绍 了一个交互式的视频检索系统,解决了需要在大量视频档案中人工查找特定视频片段的问题,采用的是以用户为中心的设计方法 目录 GPU应用于视频解码过程 GPU—— 图形处理器 显 卡的核心,对应于 CPU在电脑中的地位 用于 3D图形图像渲染 减轻 了 CPU的负担 GPU应用于视频解码过程 视频解码一些模块 运动补偿:根据 参考块 与运动矢量,相加得到当前宏块的预测值 重建:预测值 +残差 后处理:去 噪 限制 某些无法并行的模块不能移植 GPU应用于视频解码过程 技术启发 运动补偿模块可以对应到 3D图形绘制中的坐标平移变换 重建过程中的加法可以用对应的。信息技术产业导论期末报告
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信息技术教育不应停留在单独开设的信息技术教育课上,而应有机地融合到各学科教学中去。 在未来社会中,获取、选择、加工信息也将成为我们的一项基本能力。 信息素养 信息素养作为一种高级的认知技能,同批判性思维、解决问题的能力一起,构成了如何进行知识创新和学会如何学习的基础。 信息素养不仅是一定阶段的目标,而且是每个社会成员终生追求的目标,是信息时代每个社会成员的基本生存能力。
反思 教育信息化是一个重构现代教育的过程,我们还处于信息基础设施建设初步完成,开始转向实际应用的阶段,信息化还远没有对教育教学的革新产生全局性的影响。 在社会信息化迅速发展的今天,如何用创新来引领应用,真正成为推进素质教育的载体,是当前和今后一段时期研究和实践的方向。 全面理解“课程整合” 关于信息技术在教育教学中的应用,陈至立同志在 2020年全国中小学信息技术教育工作会议上提出四个方面 ﹕
课程整合。 具有中国特色的远程教育理论体系及教师教育、基础教育信息技术与课程整合教学改革实验研究 9 信息技术与课程整合 三要素: 信息技术支持的学习环境 ① 多媒体计算机 (硬件) ② 网络环境 (硬件) ③ 教学支撑平台 (软件) ④ 学科知识平台 (软件) ⑤ 以计算机为媒介的通讯工具 CMC(软件) 数字化学习资源 基于信息技术的学习方式 (010)68907794 三、如何进行信息技术
• ②儿童相见不相识,笑问客从何处来。 • ③王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 • ④马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 (岑参) • ⑤君自故乡来,应知故乡事。 • ⑥借问酒家何处有。 牧童遥指杏花村 今天,我们对信息这一概念是如何理解的呢。 • 香农:认为信息是 “ 用来消除不确定性的东西 ” ,指的是有新内容或新知识的消息。 • 维纳:提出 “ 信息就是信息,不是物质,也不是能量 ”。 •