乾安县让字镇中心校孟凡文内容摘要：
鲁迅”的最后一篇课文，它恰恰就是通过一首诗去歌颂鲁迅的。 这就是诗人臧克家写的《 有的人 》。 大家齐读课题。 【 设计意图：把学生的注意力引导“面”上来 】 教 学 设 计 二、初读读通顺正确。 三分诗，七分读。 请大家走进这 7个小节 28行诗中，把诗读正确读流利。 （生读） 汇报自读情况。 （抽生读前 6小节，最后一小节齐读）对于你们的朗读，老师不作任何评判，我请来了一位高人，（播放课件。 听轻重，听情感，听节奏）是高手吧，说说哪个句子你现在可以读得更好了。 我们跟着他一起进步吧，读这一句。 【 设计意图：初读感悟，为下面学习做好铺垫 】 教 学 设 计 三、再读构思。 自己再通读全诗，看一看 7个小节之中藏有哪些写作技巧。 （生汇报后，幻灯出示）大家看看是不是这样的。 第一小节和后面的 6个小节是总分关系，思路清晰；全诗都运用了对比写法，感情表达更加强烈； 234小节分别和567小节照应，结构严谨。 有了这个示意图，我们现在就像拧起了一根绳子，诗歌的每一句都在这根绳子上，这叫全局在握、胸有成竹。 教 学 设 计 四、品读第一小节。 既然第一小节总起全诗，那请问，是靠哪些字统领全诗的。 读一读找一找。 （板书：“死”、“活”）两个“活”，两个“死”，意思一样吗。 （生答） 那你就读出这种不一样来吧。 是的，有的人虽生如死，那是行尸走肉；有的人虽死犹生，那是因为他们的精神永存。 来，读出这种醍醐灌顶的感受吧，读出我们的警告和呼吁。 （齐读本小节） 教 学 设 计 五、品读“虽生如死”。 有的人活得崇高伟大，有的人活得无耻卑微，我们就来看看，是哪些句子对“有的人活着，他已经死了”作出了完整的回答。 抽生读。 读出蔑视（那是痴心妄想）、咒骂（那是罪有应得）、痛恨（只要有良知的。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。