义务教育语文新课程标准解读与教学建议内容摘要：
教学方法 指导朗读、默读 研读词句意思，要加强检查、交流，将训练落到实处 . 积累词句。 借助研读词句意思，结合联想和想象。 重视朗读训练 , 多读少讲。 (二 )阅读（第七、八单元） 课型 略读课文 教学方法 理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。 教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。 一、内容上 二、方法上 教学中还可以结合课文中泡泡的内容，提示学生思考， 一 是 要抓住重点词句来理解课文内容。 二 是 阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情 . 三 是让学生联系自己的生活体验，体情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。 同时，还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中理解内容，体会思想感情 . 四 是教师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。 教学建议： (二 )阅读（第七、八单元） 课外阅读，了解 20世界其他新的科学技术的成果。 了解 21世纪的新进展。 阅读有关科学家的故事，搜集有关科学家的名言； 教师引导学。阅读剩余 0%
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