丽水外国语实验学校陈茂华

丽水外国语实验学校陈茂华内容摘要：

史的发展与进步的作用。 能力目标 ： 尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价现实问题，提高辨别重大是非的能力。 情感目标 ： 关注中华文明的发展历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向，以及建设有中国特色社会主义的共同理想。 通过自学课文，说说地主阶级中开明人士的思想和洋务运动的概况。 介绍开明人士的思想和洋务运动对当时中国社会发展产生的影响。 通过分析洋务运动发生的前因后果，从多角度评价其历史意义。 通过对清政府腐败无能和洋务运动的认识，联系社会现实谈谈历史教训，并说说青少年心中的理想和具体行动。 二、目标确立的可操作化 如果说 “ 前提化 ” 是确立目标的操作步骤，那么 “ 可操作化 ” 就是确立目标的具体要求。 目标可操作化要求 : ① 目标的陈述要明确具体 (具有可测性和可察性 )， ②有层次性即量与质的适当 (循序渐进、层次分明 ) 因为从教学起点到达成目标必须经历一个阶段，而且对每个学生来说目标达成的程度也不尽相同，我们教师在期间就要 铺设台阶或设计 “ 高而可攀 ”的目标，让大部分同学达成 下限目标 ，鼓励学有余力的同学 挑战自己 ,发展的潜能。 (发展目标 ) 1．通过 体会 知识和科技给人们生活带来的巨大变化， 理解 知识与文明生活的关系。 2．尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，从中 体会 知识的伟大力量。 3．结合现代社会人们感受最深的科技发展，体会 “ 科技是第一生产力 ” 的意义。 4．通过 了解 科学知识的巨大力量， 树立 努力学习、掌握知识、改善生活、报效祖国、为人类造福的思想意识。 例一， 《 知识就是力量 》 第一课时的学教目标： 对比三个 《 知识就是力量 》 教学目标加以说明 : 例二， 《 知识就是力量 》 一课的学教目标 ：  通过 体会 教育给人们的生活带来的种种变化 ， 理解 教育与文明生活的关系。  结合现代社会人们感受最深的科技发展 ， 体会 “ 科技是第一生产力 ” 的意义。  尝试运用多种方法 收集 身边的实例 ，从知识与学习两个方面 阐述 教育是享受和创造文明生活的必要条件 ， 探讨 学习化社会的内涵。 例三， 《 知识就是力量 》 一课的教学目标： 1． 列举 身边熟悉的科技发展， 说说给人们生活带来的巨大变化。 2．尝试运用多种方法收集知识与学习改变人们生活的。