丰满区第二小学姜丽春内容摘要：
使用效果 了解日常生活用到的数字编码，从而理解数字编码的作用。 理解数字编码的作用。 图片 身份证信息 使用多媒体演示文稿的内容 学生了解了日常生活用到的数字编码。 探究数字编码的简单方法，初步理解各种编码的规律，尝试编出自己的身份证的号码 探究数字编码的简单方法，初步理解各种编码的规律。 情景故事 图片 习题 课件展示 使用多媒体演示文稿的内容 理解各种编码的规律，尝试编出自己的身份证的号码。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣，揭示课题 “那身份证有什么奥秘呢。 今天我们就去探索它的奥秘。 3分钟 “当你想深入了解一个刚接触的人的情况时，你会怎么做。 ” 学生会说出很多方法，如问他周围的人，和他聊天，到派出所去调查，看他的身份证等。 激发了学生的探究欲望。 合作交流，探究规律 探究数字编码的简单方法，初步理解各种编码的规律。 15分钟 引导学生采用自主探究与合作交流的方法，通过观察、比较、猜测，初步了解了数字编码的简单方法。 以小组为单位，把自己收集到的身份证号码在小组中交流探究并发表自己小。阅读剩余 0%
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