中学生网络道德教育实践的研究

中学生网络道德教育实践的研究内容摘要：

进行引导和规范是不够的，教师和德育工作者还应该主动出击，引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能，或利用网络学校学习各学科知识，如网上英语沙龙、数理化辅导等等。 另外，通过一些正面的例子，让学生树立正确的价值观。 同时，学校也可以为学生提供舞台，让学生们有展示自己的机会，如定期举行 FLASH设计大赛，并将有创意的作品展示出来；又如建立学校网页，让学生承担部分专栏的网页制作。 让他们在学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质，培养自己的创造能力，努力实现自己的个人价值，充分地获得成就感。 现在，越来越多的学生通过直接上网面不是通过与老师、家长交流等传统方式来解释内心的矛盾，因此可以借助网络引导学生参与自我宣泄、聊天谈心、版面阅读、难题解答、热点讨论等活动来进行自我教育。 ⑺ 、 构建校园文化。 利用网络技术，我们可以协助构建校园文化。 在学校的网页上，同学们可以浏览自己的军训剪影，欣赏同伴的青春风采，也可以阅读名家作品，收看经典影片，还可以去“历史展厅”欣赏秦砖汉瓦，去“艺术长廊”品茗“颜风柳骨”。 同学们还可以上传自己的班级网页：或者向全校同学介绍本班强大的足球队、或者向游客介绍美丽的家乡风景、或者同大家探讨神奇的天文之旅 …… 通过这样的形式，许多同学提高了学习的兴趣、拓宽了知识面。 一些性格内向，不善交往的同学也成为了班级的网页明星，变得自信而具有吸引力。 （ 8） 、定期进行课题研究阶段总结，召开中期成果报告会，总结经验，发现问题，及时调整下一阶段的研究工作。 总结阶段 ( 20 62020. 11 ) 收集整理资料，撰写课题研究报告或论文，召开鉴定论证会 . （ 1）、网络是一个战略高地，我们作为教育者没有抢先占领这个高地（或者说教育在网络的占有率很低），使相当一部分学生被一些不健康网站、网吧侵蚀或毒害。 我们不仅不能放弃这个高地，而且要攻占这个战略高地 ,兴其利，去其弊，使网络成为素质教育的一个强大的战略基地 ,让网络为素质教育服务。 如果因噎废食，将学生与网络隔绝开来是完全不必要、不应该也是行不通的。 我们应该加强网络管理，在网上建立起德育基地，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导青少年。 • 学校德育要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由、开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这才有利于教育者了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。 此外，应构建校园德育网络体系，加强校园网的建设，并开辟学校德育的虚拟阵地。 实现全国范围内学校之间、至少在地区范围内学校之间的德育网络体系的贯通与一体化，实现资源共享，为学生创造在学校上网的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。 （ 2）、网络上信息良莠不齐，一些小小经验远不能够解决我们在信息社会所遇到各种问题。 社会、家庭、学校应承担起各自的责任，发挥各自的优势，形成“三位一体”的网络文明系统。 ——加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。 网络传播管理主要依托三个途径：网络立法、道德自律和技术控制。 相对于前两者而言，技术控制是最客观的手段。 ——建立健全网络立法，使网络发展从无序到有序。 在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化；加强网吧管理，遏制网络污染的形成和传播。 ——提高家长的网络安全和网络道德意识，发挥家长对孩子的监护和指导的作用。 预期创新点 调查数据统计与分析； 开展活动的原始材料； 网络德育管理平台； 研究过程中的反思、案例及撰写的论文； 学生作品； 中小学生的网络道德与教育策略的研究课题结题报告。 研究方法和步骤 1）研究对象： 陈埭镇周边学校中学生（以我校学生为主） 2）研究方法： 行动研究法 :本课题所进行的研究，按照计划、行动、考察、反思四个环节进行。 先是由课题组成员利用“头脑风暴法”集中讨论，参照别人某些成功的做法，提出研究计划，在根据预测作出决策之前，进行调查研究和统计分析。 根据分析结果调整计划，然后组织实施，在实施的过程中分析各种现象之间的因果关系，不断改进和调整计划，通过反思改善工作，找出规律性的东西，从理论和实践的层面，通过开展大量形式多种多样、内容丰富多彩的研究和实践活动，用理论的成果来指导实践，用实践的成果来丰富和发展理性的研究，让学生受教育，老师育人水平得提高。 调查法：本研究是以对网络比较熟悉的高中生、初中生为主要调查对象，并根据问卷中的反馈信息进行个案分析。 邀请各方面专家对研究进行评议，论证实验的研究方向和有效度。 文献法：我们首先查阅了大量的文献资料，对文献进行分析、整合，从中提取可以利用的信息资料。 了解网络的发展概况和网络德育研究的进展情况，借鉴了许多经验。 我们所查阅的主要资料有教育类报刊、与网络德育有关的书籍、因特网上相关的文章等。 经验总结法：通过一段实践与研究后，由课题组下到各子课题组视导，尔后召开课题研讨会，安排互相交流实践与研究的操作方法经验发言，互相取长补断，推动课题研究健康发展 完成本课题的条件保证 • 人力保证：组织有研究意向及能力者参与 • 物力保证：学校行政计。