中国高校竞争力评价报告

中国高校竞争力评价报告内容摘要：

报如下： 实行分层次评价 我们将全国高校分为重点大学与一般大学两个层次，这里所说的重点大学包括三个部分：①原来的重点大学（教育部 2020年统计资料汇编中的重点大学）；②教育部所属的大学；③211工程大学，共 121所重点大学。 一般大学被评价的是 487所，合计 608所。 35 对这两个层次的大学我们采用不同的指标体系和权重进行了评价，得到了重点大学、一般大学的两个排行榜。 而且，分为综合、民族、理工、农林、医药、师范、语文财经政法、体育艺术等 8大类院校进行排名。 新 思 路 和 特 色 36 构建科学、合理的指标体系 （ 1）重点大学评价设了一级指标 4个，二级指标 13个， 三级指标 50个； （ 2）一般大学评价设了一级指标 3个、二级指标12个、三级指标 48个。 两者的最大区别 是重点大学评价增加了 “ 学校声誉 ” 一级指标，而一般大学的评价没有进行学校声誉的调查。 新 思 路 和 特 色 37 二是增加了一些反映质量、水平、特色的指标，如 “ 特色专业数 ” 、 “ 标志性精品成果数 ” 、 “ 学生各类国际性、全国性获奖数 ” 等。 根据学校的层次和任务不同设立和计算了不同的指标权重。 例如：教学与科研的比例，重点大学大约为4:6，而一般大学则是 6:4，这样就更加科学和合理，更加符合实际情况。 新 思 路 和 特 色 38 2. 中 国 高 校 综 合 竞 争 力 评 价 指 标 与 权 重（重点大学） 一级指标 一级权重 二级指标 二级权重 三级指标 三级权重 办学资源 基本条件 1. 校舍总面积 2. 生均校舍面积 3. 仪器设备总额 4. 生均仪器设备额 5. 图书总量 6. 生均图书量 教育经费 7. 当年教育经费支出总额 8. 当年生均教育经费支出额 教师队伍 9. 中科院院士与工程院院士数 10. 杰出人才 (长江学者 、 跨世纪人才 、 教学名师 ) 11. 博士生导师数 12. 高级职称教师占教师总数比例 （ %） 13. 生师比 优势学科 14. 博士点数 15. 硕士点数 16. 国家级重点学科数 17. 特色专业数 39 2. 中 国 高 校 综 合 竞 争 力 评 价 指 标 与 权 重（重点大学） 续表 教学水平 生源与 毕业生 18. 新生入学平均分数 19. 博士毕业生数 20. 硕士毕业生数 21. 本科毕业生数 22. 毕业生一次就业率 研究生与 留学生 23. 研究生与本科生比例 24. 留学生与本科生比例 教学质量 25. 教育部优秀教学成果奖 26. 教育部精品课程 27. 教育部优秀教材 28. 全国百篇优秀博士论文 29. 各类国际性 、 全国性竞赛获奖数 科学研究 科研队伍与基 地 30. 国家科技创新团队 31. 国家重点实验室 、 研究中心 、 科研基地 32. Ramp。 D全时人员占教师比重 科研产出 33. 专利申请与授权数 34. SCI， SSCI， Aamp。 HCI收录论文数 35. EI， ISTP， ISSHP收录论文数 36. CSTPC， CSSCI收录论文数 37. 社会科学专著 （ 部 ） 40 2. 中 国 高 校 综 合 竞 争 力 评 价 指 标 与 权 重（重点大学） 续表 科学研究 科研队伍与基 地 30. 国家科技创新团队 31. 国家重点实验室 、 研究中心 、 科研基地 32. Ramp。 D全时人员占教师比重 科研产出 33. 专利申请与授权数 34. SCI， SSCI， Aamp。 HCI收录论文数 35. EI， ISTP， ISSHP收录论文数 36. CSTPC， CSSCI收录论文数 37. 社会科学专著 （ 部 ） 成果质量 38. 获国家最高科学奖 、 自然 、 发明 、 进步奖 、 教育部人文社科奖 39. Science， Nature论文 ， ESI顶尖论文数 40. 标志性精品成果数 41. SCI， SSCI， Aamp。 HCI被引次数 42. CSTPC， CSSCI被引次数 科研项目与经 费 43. 国家自然科学基金项目数 44. 国家社科基金项目数 45. 科研项目总数 46. 当年科研支出经费 效率与效益 47. 人均产出率 48. 万元产出率 学校声誉 学校声誉 49. 学术声誉 50. 社会声誉 41 2. 中 国 高 校 综 合 竞 争 力 评 价 指 标 与 权 重（一般大学） 一级指标 一级权重 二级指标 二级权重 三级指标 三级权重 办学资源 基本条件 1. 校舍总面积 2. 生均校舍面积 3. 仪器设备总额。