中国古代诗歌散文欣赏教学策略内容摘要：
吟咏诗味。 对应“ 赏析古代诗词的语言和表达技巧 ” 作业设计举例 创造形象，诗文有别 ——谈谈古代诗歌中的 “ 形象 ” 具有特定意象的词语在古典诗歌中的运用 走进古代诗歌的意境 吟安一个字，一读双泪流 ——古 代诗歌中的炼字 一联独秀万古传 ——古代诗歌佳句赏析 巧用修辞，诗韵无穷 化用典故，如盐融水 虚实结合，浮想联翩 ——谈古诗中的虚写 教学示例 （一） 《 虞美人 》（李煜） +《 浪淘沙 》 （李煜） 1．知人论世 2．三组对比、对比（ 表达技巧 ） 3．因声求气 4．与 《 浪淘沙 》 （李煜） 在抒发个人思想感情方面作对比 （二） 《 苏幕遮 》 （周邦彦） 1．知人论世，反复诵读 2．炼字。 哪几个字用得好，为什么。 （ 语言） 3．动静结合。 （ 表达技巧 ） 4．虚写。 （ 表达技巧 ） 5．因声求气，吟咏诗韵。 中国古代散文教学 教学综述 赏 修 “三重门” 读 赏 修 第四单元 创造形象 诗文有别 1．艺术形象，探究题旨； 2．品味散文语言； 3．积累； 4．赏与“修”； 5．积累写作素材。 庖丁解牛 第一重门：读。 第二重门：赏。 第三重门：修 “养生之道”的启示 作 业 （ 1）庄子的人生智慧 ——走进庄子与他的寓言世界 （ 2）依理 谨行 藏锋 ——从庄子 《 庖丁解牛 》 之“道”说开。阅读剩余 0%
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