高等学校创新能力提升计划的情况介绍

高等学校创新能力提升计划的情况介绍内容摘要：

架 计划特点 ② 分类建设 ， 择优支持。 ◆ 按照协同创新模式以项目方式开展。 针对不同类型项目， 制定不同的准入条件、评审标准和建设要求等。 ◆ 在高校前期充分培育的基础上，通过第三方评审遴选出一 批满足 2020计划要求，具有代表性、影响力以及培育成效 显著的项目，给予立项。 ◆ 每年国家公布各类项目的预定数量，公开申报，择优支持。 ◆ 充分考虑不同地区、不同类型高校的广泛参与。 计划特点 ③ 资源聚集 ， 多元投入。 充分汇聚现有资源 ， 积极吸纳社会支持和投入 ◆ 面向行业产业项目 ， 要发挥行业部门和骨干企业主导作用 ◆ 面向区域发展项目 ， 要发挥地方政府主导作用 ， 建立地方投入和 支持的长效机制 ◆ 面向科学前沿 、 社会发展和文化传承创新项目 ， 要充分利用国内 外已有的各方面资源 ， 发挥集聚效应 形成针对性、多样化的支持措施 ◆ 有的可授予“ 2020协同创新中心 ” ◆ 需要政策的，可在政策上给与倾斜 ◆ 对一些现有支持尚难满足改革需求的，可根据实际情况，国家将 采取引导性、奖励性等方式给予经费支持 （ 一 ） 基本要求 ： 按照“国家急需、世界一流”的总体要求，通过推动有利于协同创新体的机制体制改革，提升高校人才、学科、科研三位一体的创新能力，建立一批国家协同创新中心，取得一批重大标志性成果，聚集和培养一批优秀拔尖人才，使之逐步成为具有国际重大影响的学术高地、行业产业共性技术的研发基地、区域创新发展的引领阵地和文化传承创新的主力阵营。 三、计划的操作实施 （ 1） 构建协同创新平台与模式 （ 2）建立协同创新机制与体制 操作实施 需求导向 组织管理方式 环境政策 创新要素聚集 创新发展方式 协同创新 方向的选择 协同创新体 的构建 创新要素与资 源的汇聚 机制体制改革 与制度建设 项目具体任务 协同创新中心 开放 动态 长效 融合 2020协同创 新中心 高等学校 科研院所 行业企业 国际力量 组织管理协同 研究人员协同 学生培养协同 科研组织协同 资源成果协同 五项协同 、学分互认 八项改革 操作实施 操作实施 （ 1）面向各类高校开放，不限定学校 （ 2）以高校为主体，积极吸纳科研院所、行业企业、 地方政府以及国际社会等创新力量参与 主要分为面向科技前沿、面向行业产业、面向区域发 展、面向文化传承创新四类协同创新项目。 从 2020年开始实施，四年为一周期。 “ 2020计划”以协同创新项目方式，按照前期培育、申报评审、立项实施三个阶段组织实施。 在高校充分培育并达到计划要求的基础上，由协同创新体提出项目申报。 国家每年组织一次评审，按照一定数量和规模，择优遴选不同类型的协同创新项目，根据实际需求安排相应支持。 （二）实施程序 操作实施 操作实施 确定协同创新方向。 从本校具有优势的领域出发 ， 按照国 家急需 、 世界一流的要求和标准 ， 结合国家 、 地方 、 行业等 发展规划选取方向。 方向应具有较强的整体性和系统性 ， 有 一定的广度和深度 ， 避免仅从高校自身发展需求出发 ， 避免 成为单纯的科研项目 选择协同创新模式。 紧密围绕协同创新方向 ， 按照需求的 层次和类型 ， 凝练关键问题和重点任务 ， 结合自身的能力和 特色 ， 充分分析国内优势单位 、 创新力量的分布 ， 切合实际 地选择协同创新模式和项目类型。 操作实施 组建协同创新体。 广泛联合国内外具有协同意愿的优势力 量。