20xx年夏季海外华文教师研修班内容摘要：
语言运用 看录象写 680 丰富 有场景、人物动作 词汇较丰富准确 看图写 420 一般 有一定人物情态描写 词汇缺乏、错误较多 听后写 330 差 缺乏 贫乏 视听法的基本原则 培养听、说、读、写言语习惯 语言和情境相结合 排除母语和文字作为中介 在语言技能的训练中有控制的使用常用词汇和结构 视听法的教学过程 材料的展示及感知 理解和记忆 练习和运用 我国视听说教学简介 产生和概况 介绍一些教材 存在的问题 目前视听课存在的一些问题 教材匮乏 已有教材不适合学习者年龄 已有教材与实际教学课时不能配合 一些视听材料情景内容过时 视听材料内容与本土生活无关 材料的翻译注释等与本土语言不能配合 视听说教学中的几个原则 原则一：明确教学目的 原则二：做好充分的课前准备 原则三：兼顾两个中心 原则四：选择适当的教材 原则一 明确教学目的 培养学生的运用汉语进行交际的能力 明确 “ 视 ”“ 听 ”“ 说 ” 三者之间的关系 全面培养 “ 听、说、读、写 ” 四项技能 原则二 做好充分的课前准备 区别对待不同背景的学生 了解学生的生活或者其他课程 。阅读剩余 0%
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