[小学教育]小学信息技术三年级至六年级教案浙摄版

[小学教育]小学信息技术三年级至六年级教案浙摄版内容摘要：

表自己的想法，并愿意将自己的体会与同学分享。 二、教学的重点和难点 重点：认识 “ 魔术棒 ” 工具。 难点：学会用 “ 魔术棒 ” 工具去除图像的背景。 三、教学过程 情境引入（ 5 分钟） 师生问好。 师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么。 生：一根棒子。 师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇。 待会大家就会知道。 现在我要请一位同学来配合老师共 同完成一个魔术。 师： ***，你来帮帮老师。 你先拿着这根魔术棒，待会我说到 “ 神奇的魔术棒 ” 时，你就用它指着我的手，说一句 “ 一、二、三，变。 ” ，明白了吗。 （出示课件）加背景音乐 师： Ladies and gentlemen，接下来由我和 ***同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失。 （表演魔术） 师：魔术棒很神奇，在我们的 photoshop 中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢。 今天我们就来一同学习。 设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生 的求知欲。 主动探索（ 15 分钟） a、想一想 师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢 ? 老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用 photoshop 中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢。 请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。 （学生活动）小组讨论，汇报结果。 生：套索工具和橡皮擦工具。 设计意图：用 “ 试一试 ” 的形式引导学生运用前面学过的知识自主探究，集体交流操 作步骤。 b、试一试 师：对，其实在 photoshop 中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。 出示 “ 魔术棒 ” 工具。 师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么。 （学生回答） 师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。 现在请大家以小组为单位，尝试用 “ 魔术棒 ” 工具去除教师机上 “ 静态图 ” 文件中的任意一张图片背景。 （学生活动）小组为单位 “ 承担 ” 去除一张图片背景的任务。 教师巡回指导，并记下典型问题。 设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合 作交流的学习能力，以及发现问题的能力。 反馈演示（ 8 分钟） c、比一比 师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多。 鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。 （学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用 “ 魔术棒 ” 工具去除图像背景。 设计意图：以 “ 比一比 ” 的形式激发学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验成功的乐趣，同时也对各知识点进行了落实。 拓展练习（ 7 分钟） 师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大 海了，我们是不是可以把背景替 换成蓝色的海洋呢。 我们用油漆桶工具把背景换成蓝色 好不好。 请一位同学来帮老师完成。 （学生上台操作） 师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。 （学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。 设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。 评价提升（ 5 分钟） （学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发 “ 魔法王国 ” 授予的 “ 最佳设计奖 ”。 师：这节课我 们学习了 photoshop 中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗。 请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢。 下节课上课时把你的答案告诉老师。 下课。 设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。 第 13 课 动物联谊会 教学目标： 知识与技能目标： 了解并掌握卡通化库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。 综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。 能结合美术的空间 透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。 过程与方法目标： 从动画入手 ,刺激学生的感知器官 ,激发学生的浓厚兴趣 ,层层引导 ,在听中探索 ,在探索中学习 ,在学习中提升自己已知的学习水平 . 情感态度价值观： 通过情境的创设、培养学生利用电脑解决实际问题的意识。 通过自主探索学习、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 通过感受动物联谊会的欢乐气氛、激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。 教学重点： 利用卡通画图的贴图进行组合绘画。 教学难点： 综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。 教学过程： 一、创设情境 激趣导入 （课前）播放儿歌（小动物歌），师生谈话。 主题：说说你喜欢的动物。 激趣导入 师： “ 新年到了，动物们可高兴了，它们准备召开一个新年联谊会，想做一张联谊会的宣传海报，可是它们不会操作电脑，所以想请我们小朋友来帮助它们设计一张宣传海报，你们愿意帮助它们吗。 现在，你们想一想，你准备设计联谊会的会场会放在放哪里呢，会邀请哪些动物呢。 学生思考回答。 师： “ 谁愿意说说你的设计呢。 ” 生组织语言，描绘联友谊会现场。 师： “ 老师也准备 了一个设计，你们想不想听呢。 ” 学生回答。 师： “ 不过老师希望大家能够认真听，仔细观察每个动物登场时周边的按钮有哪些作用，看看哪位小朋友能够回答老师所提的问题。 你们有信心完成吗。 ” 师： “ 现在随老师一起去联谊会现场吧。 ” “ 动物们要开联谊会了，我给它们选择一个环境优美的会场，那里有一条清澈的小溪贯穿着整个会场，小溪旁边有绿油油的草地和高大的树木。 （选择背景）孔雀早早地来到会场，它今天要表演 “ 孔雀开屏 ” ，所以不停地在溪边练习（左右翻转）。 猫头鹰飞了过来，它倒挂在树枝上，左顾右盼，怎么只有孔雀呢，其他动物怎么还 没到呢。 （垂直翻转）这时，远处游来了一只天鹅，美丽的湖水映出它那美丽的身影。 （羽化）瞧，谁来了，原来是调皮的小猪，它从山坡上翻滚下来。 （ 90 度）差点撞着刚到的兔爸爸，原来呀，兔爸爸带着他两个可爱的儿子过来了，调皮的兔哥哥一到会场就跑到溪边，兔弟弟边走边玩，被落在后面了。 （缩小）天空中飞来了小鸟和燕子，它们聊的可开心了， “ 怎么动物还这么少呢，我去催一下它们。 ” （旋转、移动）动物们姗姗尔来，主持人小猴上场了，人还没到，我先吃一根香蕉，可是老师，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快点帮我放到石头上吧。 （移动）小鸡跑了 过来，来到溪边，不小心踩到水里，很快地退到了岸边。 （取消）轰隆隆，来了飞机，会是谁呢。 不过太吵了，动物们一致让它离开。 随后过来会是谁呢。 也许是温驯的小鹿，也许是 „„ 二、探索尝试 师： “ 还有很多小动物也想来参加联谊会，等会儿，小朋友设计作品时，可以把你喜欢的动物邀请过来。 首先我们要干什么呢。 ” 任务 1：找图库 师：首先我们要找到金山画笔中的卡通图库，谁能先找出来呢。 请一学生操作。 任务 2：找背景 师生谈话：要画联谊会要找到场地（找背景），谁来画出来呢。 任务 3：动物上场 下面是动物上场了，小朋友想自己试试 吗。 不过在画的过程中，请观察动物贴图周边的按钮，把练习纸上的题目做一下。 全体学生练习，在画的过程中遇到了什么困难，是如何解决的。 教师个别指点，针对相对集中的问题讨论。 任务 4：完成作品 在音乐声中，学生自主探索进行尝试练习，教师巡视指导。 展示作品。 三、自选主题 设计创作 师生对话：新年到了，不仅森林的动物要开联谊会，其实呀，动物世界中动物们在很多地方也开联谊会，你们还能设计其他宣传海报吗。 参考主题： 海底总动员 草原联谊会 四、交流评价拓展延伸 展示作品 师总结：今天老师看到你们制作 的动物联谊会的宣传画里动物是多么快乐啊。 不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。 他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。 同学们，让我们一起用自己美好的童年，去热爱大自然，热爱生活。 第 14 课 参观网上动物园 教学目标： 进一步了解浏览器的作用。 能利用浏览器浏览因特网的信息。 培养学生从因特网获取信息的意识。 教学重点： 利用浏览器有目的地浏览网上信息。 教学难点： 利用浏览器有目的地浏览网上信息。 教学过程： 启发谈话，引题。 教师演示进入网上动物园。 双击浏览器 —— 选中网站的网址，删除。 —— 输 入 “ 中国科普博览网的网址。 （ ） —— 回车确定 —— 生命奥秘 —— 动物 —— 动物多样性 ——欣赏各种动物的图片、资料。 学生参观网上动物园。 进入动物多样性栏目，动物分为兽类、鸟类、爬行类、鱼类、昆虫类。 说说虎、熊猴、亚洲象、红嘴相思鸟、八哥、中华虎凤蝶等动物的特性。 找找大熊猫的有关知识：习性、食物、生活和作息等。 浏览动物园。 说说你最喜欢、最漂亮、最奇特、最凶猛、最温柔的动物，并记录在课本中。 参观百大奇异动物网、中国网上动物网。 记录印象最深的动物。 第 15 课 《贺新年》教案 授课年级 ：三年级（ 1 课时） 教学目标 知识目标：通过制作贺卡，了解电脑绘画的制作过程。 技能目标 :综合掌握 “ 画图 ” 和 “ 金山画王 ” 这两个软件的应用。 情感目标：培养学生审美、合作及语言表达能力。 教学重点 :培养学生创新的意识 ,学会欣赏别人的作品 ,从而创作出自己有特色的贺卡。 教学方法：激趣导入、自主探究。 教学准备：新年贺卡素材。 教学过程： 一、激趣导入，引入课题 师：同学们，圣诞节快到了，关于圣诞节啊，有这样一个传说：每当圣诞节，孩子们熟睡的时 候，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的 雪橇到来，从烟囱爬进屋内，留下给孩子们 的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物。 师：在圣诞节我们不仅要准备礼物而且还要自己动手制作一张圣诞卡。 同学们想不想自己动 手制作啊。 师：用 PPT 播放几张圣诞贺卡范例。 二、创作作品并评价 师：下面我们用 “ 画图 ” 软件开始创作自己的作品。 展示、评价：用 op 挑选几个学生的作品，展示。 请学生评价。 教师总结。 三、将 “ 画图 ” 和 “ 金山画王 ” 完美结合 师：我们除了用 “ 画图 ” 可以来画画，还可以用 “ 金山画王 ” ，那么大家还记不记得， 我们的 “ 金山画王 ” 里面有很多 的背景素材。 师：那么我们能否用把 “ 金山画王 ” 里面的背景素材加入到 “ 画图 ” 软件里呢。 老师给大家 3 分钟时间，自己研究看看。 师：如有学生研究出来，叫学生到教师机进行演示。 如没有，教师自己进行演示。 展示、评价：用 op 挑选向个学生的作品，进行展示。 请学生评价。 教师总结。 保存作品。 四、总结 师：今天我们学会了什么。 师：我们学会了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我们很近啦，到时我们也可 以自己动手制作新年贺卡啦。 小学信息技术 三 年级 下 册 教案 第 1 课 指挥窗口 一、教学目标： 知识目标： 认识桌面。 理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。 技能目标： 学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。 学会运用鼠标放大缩小窗口。 学会移动窗口。 情感目标： 培养学生自我探索、发现的能力。 培养学生协作学习、与人合作的意识。 二、教学重点、难点： 重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。 难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。 三、课前准备 检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。 桌面上的图 标排列方法不能设为“自动排列”。 四、课时安排 1 课时 五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入、 激发兴趣。 一打开电脑展现在我们面前的是什么呢。 那么有同学知道桌面有哪些部分组成的。 对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。 学生回答：桌面 学生回答：开始按钮，任务栏，图标„„（回答不全或表述不正确） 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。 培养学生的表达能力和组织能力 二、 认识 windows 窗口 讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。 打开和书本第 2页一样的界面。 逐个讲解，并简单叙述他们的功能。 看自己的电脑屏幕，观。