20xx最新苏教版小学信息技术六年级上册教案机器人教案

20xx最新苏教版小学信息技术六年级上册教案机器人教案内容摘要：

打开学生机器人的电源开关，将学生机器人置于复位状态。 “程序下载到主控芯片”按钮，将程序下载到学生机器人 的主板芯片中。 完成后关闭电源，拔下下载线。 启动机器人。 （ 1）打开电源开关。 12 （ 2）当等待执行指示灯闪烁时，按下运行键，学生机器人运行。 提示：如果学生柚木人在运行中出现错误，请重新检查程序是否有错，更改后再次保存、编译、下载。 三、全课小结 本节课，我们学习了如何对学生机器人对待编程与下载，使学生机器人能前进、后退和转弯。 请同学们在课后再自己进行测试。 四、作业 完成课本上的“实践园” 编写一个程序，让学生机器人按“ Z”字形路线行走。 完成课本上的“成果篮”。 13 机器人传感器 教学目的： 1．学习学生机器人的“主要器官”。 2．能够了解传感器的主要功能。 3．平等交流，掌握各“器官”的作用。 4．能够建立正确的机器人整体概念。 5．学会正确对待传感器的工作方式。 6．激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。 7．尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。 8．为传感器的学习建立合适的实践渠道。 教具准备： 多媒体机房。 极域教学系统。 相关图片、课件。 教学重点与难点 1．重点：学习学生机器人的“主要器官”。 2．难点：理解传感器的功能。 课时安排： 2 课时。 教学过程： 一、引入新课 机器人也能像人类一样灵活地动作吗。 二、教学新课 A、认识传感器 师：机器猫非常灵活，它是小主人公的好朋友，请你观察下它，看看它是怎么样让小主人 知道它的喜怒哀乐的呢。 (播放机器猫的视频片断 ) (学生讨论 ) 师：请回答下面一组问题： （ 1） 机器人的“表情”部件有哪些。 （ 2） 机器人的“感觉”部件有哪些。 （ 3） 在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢。 14 传感器使得机器人认识外部环境，它们与人的眼睛、鼻子、耳朵和皮肤等器官起着相当的作用。 传感器将从外界获取的信息转换成电子信号，传递到机 器人的微控制器中。 目前，用于学生机器人的传感器主要有光感传感器、触碰传感器、温度传感器和声音传感器。 B、了解传感器的主要功能 师：机器猫可以完成很多复杂的工作，神奇极了，在现实的学生机器人身上，也能有这样的神奇。 不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特别重要的器官来实现的，它就是――传感器。 让我们一起来看看这个神奇的器官。 知识小问答： （ 1） 传感器相当于人类的什么器官呢。 （ 2） 传感器分为哪几种类型呢。 （ 3） 每种类型的工作动力是什么呢。 （ 4） 为什么机器人一 定要有传感器呢。 学生分小组讨论 C、实物进行详细的讲解。 （ 1）灰度传感器 灰度传感器主要根据不同颜色的攀沿面对光的反射程度不同，光电三极管阴值也随之变化的特点进行检测。 应用实例：机器人沿线行走。 （ 2）测光值 “系统设置”菜单中的“传感器设置„”命令，设置通道 1 为“灰度传感器”。 “条件循环”控件。 “灰度传感器”控件在“条件循环”控件中。 设置属性为“灰度传感器（ 1通道）”。 “液晶显示”控件，右击选择“属性”，“第一行设置”的“显示变 量”设置为“灰度传感器械（ 1 通道）”。 “保存”按钮，保存程序。 （ 3）下载程序 “编译”按钮，进行程序编译。 ，打开学生机器人的电源开关，将学生机器人置于复位状态。 “程序下载到主控芯片”按钮，将程序下载到学生机器人的主板芯片中。 完成后 15 关闭电源，拔下下载线。 （ 4）启动机器人。 ，按下运行键，学生机器人运行。 D、学习知识屋 学生机器人的“大脑”同许多电阻、电容和半导体等电子元件给成。 机器人的 嘴和感觉传感器就是机器人与外界通信的“器官”。 4．总结与评价 三、全课小结 四、作业 完成课后的“实践园”。 填写课本上的“成果篮。 16 机器人唱歌 教学目标 知识与技能 ； ； ；。 过程与方法 ； ；。 情感态度与价值观 、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象 确定其成因； ，让学生将所学知识与生活实际相结合； 、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 【教材分析】为体现接收信息 —— 加工信息 —— 发布信息这一流程，本堂课介绍两个新模块，即显示模块和音乐模块。 让学生通过制作一个机器人唱歌的程序，控制机器人完成复杂有趣的表演任务，积极调动起学生的动手合作兴趣，更好的完成机器人的程序设计。 【学情分析】本节课将学习机器人的输出表现形式 —— 声音；学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用。 【教法选择】任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师 指导为辅的教学方法。 【教学重点】 ； ； 块的使用。 【教学难点】机器人唱歌程序的编辑与调试。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 二、展现目标，引入任务 教师活动：机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。 机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。 本节课将学习机器人的输出表现形式 —— 声音；学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用你想让机器人为你唱什么歌曲。 17 通过老师下面的操作，可 以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。 学生活动：认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。 三、自主学习，任务探究 教师活动： ，引入音乐模块（你喜欢唱什么歌曲。 想不想让机器 人给你唱一唱呢。 要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了）； ，进行探究式协作学习。 利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义（音高、音长、休止符等概念）； ：唱歌机器人的程序设计，以《雪绒花》为例。 学生活动： 务。 在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学； “各显神通”中的两个问题。 教师活动： ，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中； “资源视窗”中的内容。 学生活动：自主学习，互相交流，共同探讨。 四、学习评价、归纳总结 教师活动： ，学生进行。