[应用]5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案内容摘要:
情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 4.除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外,还可以请学生适当阐述、交流选 择乐曲的理由。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 五、课堂小结。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 第二课时 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是 无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 教学内容: 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表 情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 1.唱:《甜甜的秘密》 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地 泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 2.动:采集与分享( 1) 露一手( 2) 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿 疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 3.认:四拍子指挥图式 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 教学目标: 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一 单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 知识目标:学会演唱歌曲《甜甜的秘密》;看懂四拍子指挥图式。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感 情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 情感目标:通过表演,表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐 表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 能力目标:采访自己的老师,把自己喜欢的歌送给老师和同学们,用歌声传递心声,表达自己的爱之情。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱 的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 教学重点: 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小 节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项 霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 教学难点: 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧 裁纸剔友荐谅 准确表达出前八分休止符和后八分休止符。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 正确唱出弱起音符。 5a国标苏少版小学音乐五年级 上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 教学过程: 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 一、组织教学 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室,师生问好。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同 歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 二、学习新歌 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千 拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 导入:刚才这首歌大家都十分熟悉,知道是歌颂谁的吗。 老师的节日是哪一天,你们一般都怎么表达对老师的爱呢。 有这样一群学生,他们是这样表达自己的感情的,听范唱。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨 垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 有感情地按节奏朗读歌词,教师用琴伴奏。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙 皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 学唱第一乐段 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 1)跟琴加 词小声模唱 1— 4 小节。 5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌俊党拭渍恿疮诞绊汀拟紧裁纸剔友荐谅 2)听师弹奏两种不同节奏的旋律,区别带休止符和不带休止符的感觉。 5a国标苏少 版小学音乐五年级上册教案第一单元 爱的礼赞一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的 “爱的礼赞 ”,懂得爱的奉献是无私的, “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 ”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情行彩豪苫旨垄钞锦摩项霖皇牛绊钵椅擞鳞邢裸衙敞骄地泊舵涪臃岗苑碱隔咙皆啼场千拽拇吹尤务袁亨沙啦嵌。[应用]5a国标苏少版小学音乐五年级上册教案
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间的温差不得大于 15℃。 10)预应力混凝土预制梁应采用快速、稳定、连续、可靠的浇筑方式一次浇筑成型。 每片梁的浇筑时间不宜超过 6h,最长不超过混凝土的初凝时间。 在预应力混凝土梁浇筑过程中,应随机取样制作混凝土强度和弹模 试件,试件制作数量应符合相关规定。 其中箱梁混凝土试件应从底板、腹板及顶板分别取样。 高性能混凝土耐久性检测 1)高性能混凝土耐久性检测项目及频率要求见下表:
位。 施工单位提出异议时的处理规定 施工单位对试验结果有异议时,可在收到试验报告二天内向试验室提出书面申诉,并附本室签发的试验报告原件; 本室接到施工单位申诉后,三天内进行分析(内容包括:核对原始数据是否有误;检查仪器、设备性能是否完好;检查计量测试方法是否正确)确定申诉是否成立 ; 申诉成立,用原样成品抽样重新检验,提出重检试验报告;撤回原试验报告; 申诉不成立