[初中教育]初一主题班会设计方案集

[初中教育]初一主题班会设计方案集内容摘要：

廉洁、诚信，千万不要为了个人利益，把痛苦建立在别人的身上。 乙：通过这几个故事，我们能够知道：廉洁、诚信，不只是一种美德，还是源源不断的财富。 人非草木，孰能无情。 你待人以诚，人也会报你以实。 事实告诉我们，谁要是靠玩假弄虚，耍“小聪明”，来坑蒙拐骗，结果只会反被“聪明”误，搬起石头砸自己的脚。 甲：大家也许发现现在中学生上网吧的现象越来越多。 但是上网吧是违反《中学生日常行为规范》的。 下面请同学们欣赏相声《落网》。 乙 ：感谢两位同学的表演。 通过这个小品，我们能够知道，上网吧不论是对自己还是对家庭都是非常不利的。 甲：所以，希望同学们能够以相声中的人物为例子。 以后能够遵守学校的各项规章制度。 乙 ：我们班里也有不能够守学校的各项常规的同学。 下面让我们来听班里一位常常不做作业的同学与一位常常去网吧的同学的深刻反思。 同学 a:（总是不按时完成作业，每次都向老师保证下次按时完成，但每次都没有做到。 ）反思自己的不诚信。 同学 b:(不听老师的教育，三番五次的去网吧 )反思自己的不诚信守纪。 甲：听完了两 位同学的深刻反思，相信他们一定会痛改前非。 其实我们班的“天王”不只是赵珏迪一个，还有几位也是跃跃欲试。 下面请这几位同学为我们送上一曲《流星雨》。 乙：感谢这几位同学的美妙声音为我们带来了快乐。 时间过得真的是十分地快，一眨眼，一节课的时间就快要结束了。 甲：下面请王老师为我们的班会做总结。 五、班主任寄语（小结）： 廉洁、诚信，用较为通俗易懂的话讲就是“说老实话，办老实事”。 廉洁、诚信是一切道德的基础和根本，亦为一个社会赖于生存和发展的基石。 廉洁、诚信是无形资产，是维系真善美的 源泉，是人类社会发展进步的基石和阶梯。 现代社会道德的核心是信用，一个国家失去信用，将影响着社会稳定与政治不安，根本不可能经济持续发展，国富民强，一个缺乏信誉的民族，绝对不可能自立于世界民族之林。 同学们结合发生在自己身边的事都积极主动地发表了自己对廉洁、诚信的看法。 “廉洁、诚信不仅是一种品行更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种标准；不仅是一种声誉，更是一种资源。 就个人而言，廉洁、诚信是高尚的人格力量；就企业而言，廉洁、诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，廉洁、诚信是正常的生产生活秩序； 13 就国家而言，廉洁、诚信是 良好的国际形象。 廉洁诚信是道德范畴和制度范畴的统一。 讲廉洁、诚信有利于社会效益和经济效益的统一，加强廉洁、诚信建设体现了法制建设和道德建设，是依法治国与以德治国的紧密结合。 ” 人类在发展，社会在进步，廉洁、诚信作为一种道德标准也越来越受到大家的关注。 我们是进步的一代，是中国特色社会主义建设的后备军，因此我们有责任要求和规范自己的言行，让我们从自我做起，从现在做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 当我们携手步入社会时，让我们骄傲地亮出自己的身份证 —— 廉洁、诚信。 与人和睦相处 一．课程说明 与人和 睦相处是融洽的人际关系的具体表现，也是良好人际交往能力的具体体现。 中学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没重大利益上的直接冲突，因此，其人际关系也相对简单而单纯。 但中学生正处于身心发展时期，处于青春期，其情绪不稳定，冲动性强，容易为了小事和同学起冲突。 他们不知如何与人和睦相处，常常只从自己的角度考虑问题，没想到其他人的感受。 因此，教育学生与人和睦相处，需培养他们互相尊重，换位思考的交往意识和习惯，使他们养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征，在与人交往的实践中，不断提高自己的交往能力，这对他们今后 的人生有着举足轻重的作用。 二．课程教学目标 （ 1）认知目标：帮助学生认识到与人和睦相处的重要性及其思想，行为特点。 （ 2）态度和情感目标：形成乐于交往，敢于交往的情感态度倾向，增强交往的意识和自信。 （ 3）能力或问题解决目标：帮助学生掌握人际交往的一般方法或技巧，使之不但乐于交往和敢于交往，也善于交往，提高其人际交往的能力。 三．教学方式 （ 1）角色扮演 （ 2）讲述和讨论 （ 3）问卷调查 四．课程准备 （ 1）教师编制关于人际交往的故事 （ 2） 教师按学生人数准备好“人际关系自我查核表”和“倾听能力测验” 五．教学时间和场地 （ 1）教学时间：第七周，星期一，一课时 （ 2）教学场地：初一（ 9）班课室 六．教学步骤 （ 1）两学生进行短剧表演。 （关于倾听方面的） （ 2）教师组织学生讨论短剧的内容： 14 他们的交谈高兴吗。 成功吗。 为什么。 交谈中最重要的品行是什么。 交谈中最要不得的品行是什么。 （ 3）学生总结：交谈最重要的是不要人家一边讲你一边做其它事；眼睛要看着讲话的人。 （ 4）教师总结：人都有被尊重，被接受的需要。 要满足人的这种需要，最有效的方法之一，就是认真倾听别人的谈话。 倾听在人际交往中是一件很重要的事情，我们应该掌握它的要领。 认真倾听，说起来简单，但并非人人都做得到。 什么是合格的倾听行为呢。 倾听时，与对方目光要有适度的接触，将注意力集中在谈话的内容上，不要做其他无关的事情； 用点头，微笑等肢体，表情语言向对方表示，你关心他说话的所有内容； 不管你同不同意对方的观点，说法，也不要随便打断对方的谈话； 适时适度适量地提出一些问 题，发表一些评论，表示一些感慨，如“你刚才说什么。 我没听清楚”，“我完全赞同你的观点”，“这样的事情真是匪夷所思”，等等，以强化谈话的兴趣把话题引向深入。 （ 5）由于初一的学生容易冲动，针对其易生气的特点，教师讲述一个故事，留下故事的结尾不讲，让学生自己讨论，如果他是主人公，他会说什么。 （ 6）学生各自发表自己的意见，有搞笑的答案，也有正经的答案，像说“诚实最重要”之类的。 （ 7）教师揭晓答案：“种花是为了欣赏，不是为了生气。 ”告诉学生要生气之前先想想究竟是为了什么而做这件事，是为了 生气吗。 忍一时风平浪静，要学会控制自己的情绪，生气事小，伤害了同学之间的友谊事大，有些东西一旦被伤害了，就难以修复，感情也是，所以生气时最好保持沉默，宁可自己生闷气，也好过说些伤人的话，做些伤人的事。 （ 8）填写“人际关系自我查核表”，并测一侧你的倾听能力。 教师发给每位同学一张查核表和测验表，请同学们根据自己平时的情况做答。 （ 9）根据调查表，教师评价学生的人际关系状况，并根据有关情况有针对的进行个别辅导。 （ 10）教师让学生把自己在班里最不喜欢的人的所有优点都写在纸上，收起来统计。 （ 11）教师小结：以个人的权利，价值，人与人的关系的讨论为主，教育学生认识到平等，互利，相互尊重是人际交往的基本原则。 在人际交往中要切忌自私自利，损人利己，也不应嘲笑别人的缺点，更不应该贬低，侮辱别人的人格，这样才能够与别人和睦相处。 让学生不要只看到别人的缺点，就算是自己不喜欢的人也有他们的优点，要与人和睦相处，就要学会把他人好的地方刻在石头上，不好的方面写在沙里，学会有选择的记住和遗忘。 15 团结互助、友谊长存 一、班会目标： 本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们 在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。 二、活动准备： 提前安排主持人，布置活动步骤。 提前安排小品演员和讲故事的同学。 布置好班级的桌椅的摆放。 三、活动过程： （一）、宣布班会开始： 师：一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。 亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。 下面就请黄佳妮、倪怡亮两名同学来主持这节班会课。 主持人： 女：友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。 男：友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。 女：友谊，给人以无穷的温暖和力量， 男：友谊，使我们互相关心，不断勉励。 女：友谊需要忠诚去播种， 男：友谊需要热情去浇灌， 女：让我们携手并进，建立起真正的友谊。 男：现在我宣布：初一（ 1）班《团结互助、友谊长存》主题班会现在开始； （二）、活动一：“众志成城”游戏 活动目的：体验“团结就是力量”。 活动过程：在班级地上划 23 个一米见方的正方形 (大小可根据具体情况调整 )。 将全班同学分成 4 组进行游戏。 游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。 先完成活动任务的小组获胜。 这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。 活动小结：让获胜的小组谈谈心得体会。 男：说的很好，只要我们通力合作，团结一心，就可以众志成城。 女：接下来让我们欣赏 一个小品《运动会之前》。 （三）、活动二：尴尬的局面 16 活动目的：体验集体中出现不和谐气氛时的内心感受。 活动过程： 情景： 运动会的报名工作就要结束了，可是初一 (1)班的参赛人选迟迟没能定下来。 围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。 张宁愤愤不平地说：“我不选李菲上场，什么好事都让她占了。 又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。 谁都可以上，李菲就算了吧。 ” 陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠 的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。 ” 周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。 哎，咱们班挑不出人来了。 ” 于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都边站，我上，谁反对，谁敢反对。 ”随后对着桌子猛击一掌。 大家不欢而散，张丽边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。 ” 男：初一 (1)班的同学为什么不能统一意见。 这个班集体存在什么问题。 请大家发表意见。 （四）、讨论：我心目中的“好男 同学”和“好女同学” 女：这学期一转眼已经过去三个多月了，在我们全班 14 个男同学和 13 个女同学的共同努力下，我们初一（ 1）班取得了广播操比赛第一名、校运会第一名和期中考试第一名的好成绩，这是与全体同学的付出分不开的。 但是，在这段时间里，同学之间的摩擦也不少，尤其是男同学和女同学之间，有一次甚至发展成为打架事件，到底在同一个班级内男、女同学应该怎样相处才好呢。 活动三： （ 1）在黑板中间划竖线，分别在两边写上“好男同学”和“好女同学”，并选两名自告奋勇者负责记录。 （ 2）自由发 言：说明自己心目中男女同学优良学生形象应有的品质或行为，可以按自己的性别讲，也可以讲共同的或不同性别的。 （ 3）总结：被欣赏的男生标准是： 保护弱小同学； 讲信用； 热爱运动； 乐于关心他人； 诙谐幽默； 不计较小枝小节。 被欣赏的女生标准是： 脸上有微笑，温柔大方； 活泼不疯癫，稳重不呆板； 清纯秀丽，朴素善良，随和； 不做作，有性格； 坦然，充满自信。 男：大家说的都很好，希望在以后的日子里我们男女生都能够按照这些标准去要求自己。 女：下面就有请我们班 的好男生和好女生们为我们献上《校园旋律舞》。 大家掌声欢迎。 （五）、游戏：“冲出包围圈”游戏。 活动目的：为班集体添砖加瓦。 17 活动过程： 将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。 所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。 突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。 阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。 一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。 组织学生讨论以下问题： 在游戏中„„ 1．包围者成功了几次。 失败了几次。 为什么会失 败。 2．突围者成功了几次。 失败了几次。 为什么会失败。 3．包围者在游戏中的体会如何。 是否感到集体团结的重要。 4．突围者在游戏中的感受如何。 单兵作战容易吗。 5．班集体的团结重要吗。 6．我们班的同学是否团结。 怎样才能促进我们班级的团结。 （六）、总结： 主持人： 男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。 女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。 男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。 合：它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。