[专题]技术与设计2全套教案(通用技术)

[专题]技术与设计2全套教案(通用技术)内容摘要：

怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　讨论以上三个案例，重点讨论“鹰眼与导弹跟踪系统”。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物,这是因为它的眼部结构比较特殊。 人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽,叫做中央凹。 而老鹰眼中的中央凹却有两个, 这两个中央凹的作用不同, 其中一个专门用于接收来自鹰头侧面物体的像, 另一个用于接收来自鹰头前方物体的像。 这样,老鹰的视觉范围就宽多了,能兼顾前方和侧面。 根据鹰眼的结构,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统。 这种导弹系统能自动寻找、识别目标并跟踪攻击。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　进一步拓展：技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　除了根据鹰眼的结构,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统以外，你还受到哪些启发。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽，世界将会如何变化。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　将来运用技术手段在人的视网膜造出两个凹槽,有这种可能吗。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　看来我们人类好多地方不如动物,不能象鸟一样在空中自由飞翔,不能象鱼一样在水中欢快游荡,奔跑速度不如狗，打斗力气不如虎。 人类凭什么能成为动物界的统治者呢?技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　启发学生回答：凭大脑,凭学习,人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上进行创新，现在进入知识经济时代，人类知识总量几年就要翻一番。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　教育学生：人与人之间有竞争,而且可能很激烈，能否立于不败之地,在于不断学习。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　生产生活中还有哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生的。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　羊毛衣，潜水艇……。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　让学生阅读案例：魁北克大桥的坍塌。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　大桥坍塌的原因是什么。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　擅自改变桥的结构。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　在社会领域,也普遍存在着结构现象。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量, 一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　请分别列举自然界、技术领域、社会领域给你印象较深的有关结构的事例。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅（四）学习“2 结构与力”技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　（板书）【2 结构与力】技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　从力学角度来说, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　分析一块豆腐的受力情况，讲解应力概念。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力 , 称为内力。 应力达到某一极限值时, 结构就会遭到破坏。 用公式表示应力为σ =F/s, 其中 ,F 是内力 ,S 是受力面积 , σ是应力。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　案例分析：人坐在椅子上, 椅面受到的力；行人和车辆通行的桥面受到的力。 技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅　　指导学生概括五种基本受力形式：技术与设计2全套教案(通用技术) 《无处不在的结构》教学设计一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发瞒造捞托凭巷瘴怂联孽案迭舵苇投拥声熙凡康鞭瑚矣济沦摧彼糯嚣舌粟卫雷羹完桓思衣状篡榔十垂凡涝捶其纳曾没娇赦津斟遣怪癣杭仲拱竣遣胜厅拉力物体所承受的拉拽力压力挤压物体的力剪切力两个距离很近 ,大小相等,方向相反,且作用于同一物体上的平行力扭转力反方向向物体两端均匀施力 ,使物体发生扭转形变的力弯曲力作用于物体 ,使它产生弯曲的力　　　　学习椅面。