214-南郊镇中心小学校本课程英语课本剧实施方案与标准内容摘要：
、句型在实际运用中的意义，从而加深理解。 而深刻理解后的知识才能长久记忆。 所以说课本剧的表演有利于学生对英语语言知识的掌握。 英语课本剧要求学生角色扮演中运用语言进行交流。 学生也能在反复使用英语的过程中达到熟练的程度，有的学生能脱口而出。 学生从不敢说到敢说，从不会说到会说，然后发展到爱说、想说，力求说得更多更好。 结果他们的口语能力逐渐提高。 提高思维能力，鼓 励创新精神。 英语教学不只是传授语言知识 ,更应重视学生思维能力和创新能力的培养。 思维的创新性是指能够产生新颖的、前所未有的思维方式。 这就要求学生学会质疑，养成独立分析问题和解决问题的能力。 提倡学生求新、求异的精神。 教师要鼓励学生发挥想象力。 因为想象是创造的源泉。 没有想象就没有创造。 “英语课本剧”这种教学方式，就给学生提供了自由发挥的空间。 在学生准备表演课本剧时，我一般不提过多的要求。 我鼓励学生大胆想象，充分发挥集体的智慧。 对课本剧的内容和形式都可以不拘泥于课文，可以加序、续写、改写或再创作。 如：在我们演 The Lost Necklace 和 At The Shop 时。 大多数小组的学生都给课文中的故事内容加了结尾。 有的小组还针对课文中项链丢失这一细节，自编出一个项链被别人拣到后引发的故事的短剧。 我感到，学生的想象力是极为丰富的。 只要我们在教学中注。阅读剩余 0%
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