20xx电工电子与自动化技术省级实验实训示范中心申请书

20xx电工电子与自动化技术省级实验实训示范中心申请书内容摘要：

化技术 实训工作 为使实训教学工作具有更高的实效性，实训教学与实际生产更接近，中心成立了电工电子与自动化技术 实训教学专家委员会，成员主要从企业聘请的管理与技术方面的专家，委员会主要职责就是指导实训中心的建设与规划、实训设备的选型、实训大纲和课程标准制定、实训项目的开发以及实训教学评价等工作，由于企业人员的参与，使实训教学工作贴近实际生产需要。 专家委员会成员一览表 序号 姓 名 单 位 职 称 职务 1 李麟书 安徽国防科技职业学院 副教授 院长 2 黄 祥 安徽国防科技职业学院 副教授 实验实训中心主任 3 陈小林 安徽国防科技职业学院 副教授 机电 工程系主任 4 于 辉 安徽国防科技职业学院 高工 数控技术 省级示范 实训中心主任 5 李翔 安徽国防科技职业学院 副教授 中心 主任 6 刘自清 六安江淮机电有限公司总 高工 经理助理 7 徐 立敏 安徽军工集团控股有限公司 研究员 副总经理 8 余明祥 国营 9374 厂 高工 9 姜 山 国营 9324 厂 高工 10 葛治国 六安齿轮有限公司 高工 212 实 训 教学定位及规划 实训教学定位 学院 历来重视 实验 实训教学，始终坚持 实验 实训教学与理论教学相辅相成、统筹协调的正确思想， 积极利用实验实训室，建设“教、学、做”一体化教学平台，实现理实一体化。 坚持将实践 教学 体系 作为高职人才培养体系的主要组成部分。 在教学中坚持既注重传授知识，更强调 知识的运用 能力培养与技能的提高。 构建和完善以职业能力为核心的实践教学体系，重视实训教学与课外科技活动的结合，激发学习兴趣、培养创新能力、鼓励个性发展。 经过多年的探索和实践，学院形成 “面向生产实际、突出职业能力、教学做练合一、培养创新人才”的实训教学定位，为社会培养了大量的高素质技能型人才。 实训教学规划 我院 电工电子与自动化 实训中心的建设以培养创新意识和职业能力为核心，以培养高素质和应用型高级人才为宗旨，在未来三年内力争建成设备先进、管理规范、教学水平较高的省级示范中心。 一是筹措资金约 160 万元扩建 电工、电子 实验室、 扩建自动线安装于调试实训室等 3 个实验实训室、新建嵌入式系统实验 、 过程控制实训室 、电机拆装与维护实训室 等 3 个 实验 实训室；二是引进高技能人才 2 名，培养学科带头人 1 名和骨干 教师 3 名；三是进一步完善实训课程体系建设，开发应用型实训项目，新编和完善实训指导教材，力争 23 本指导教材为省级规划教材；四是为社会培训 电工电子与自动化 技术人员 800 人次，开展相关工种的职业技能鉴定 1500 人。 拟建设 项目支出预算表 序号 项目名称 开设的实训内容 台套数 单价（万元） 总价（万元） 备注 1 过程控制 实训室 电动阀故障诊断与维修技能实训 压力检测仪表故障诊断与维修技能实训 流量检测仪表故障诊断与维修技能实训 温度检测仪表故障诊断与维修技能实训 液位检测仪表故障诊断与维 修技能实训 3 15 45 新建 2 嵌入式系 统实训室 基于 ARM 系统资源的实验 基于 uCOSII 操作系统的ARM 系统实验 基于 uClinux 操作系统的ARM 系统实验 基于 linux 操作系统的ARM 系统实验 基于 linux 操作系统的ARM 系统实验 基于 WINCE 的系统实验 20 2 40 新建 3 电机拆装 与维护实训室 能完成不同种类电机的拆装和维护 20 10 共建 4 电工、电子技术实验、实训室扩建 电路实验 电工实训 模拟电子电路实验实训 数字电子电路实验实训 20 24 扩建 5 自动生产 线实训室 PLC 控制技术（各站点程序控制及联网控制技术） 电气控制系统安装与调试 机械系统安装与调试 电机驱动调试 系统维护和故障检测技术。 工控组态监控技术 MES生产管理系统实训等。 5 8 40 扩建 6 合计 159 213 实训 教学改革思路及方案 在 学 院 专业建设指导委员会及机电工程系自动化类专业建设指导委员会 指导下，电工电子与自动化技术实验实训中心经过认真调研，学习，制定了“强化基本技能训练、培 养创新能力，实现教学与人才需求无缝对接”的实践教学理念，并在实际操作过程中，从建设、管理、运行等诸多环节上保证了该理念的良好实施。 学院在增加对实践教学条件投入的同时，成立了院系两级实训中心，不断加强和完善校内实践环节，建立了一系列实践教学管理制度与规定。 充分发挥校企合作的专业指导委员会的作用，校企合作 开展 实践教学改革。 为突出 高技能型人才 培养，形成理论教学和实验、实训教学既紧密联系又相对自成体系的教学模式，学院通过新建、扩建和整合，实现了实验教学平台型集中建设，集中管理，面向全校工科类学生。 实现了资源共享， 利用率高的低投入高产出目标。 实验教学的指导思想是用理论指导实践，在实践中升华理论，在实践中获得能力，在实践中有所发现有所创新。 以客观规律办事，实事求是，注重技能，强调能力，保证质量，始终以学生就业竞争力和拓展能力来确立实践教学体系。 实训教学改革坚持的原则 （ 1）个性化原则 教师把自己定位在引导者上，在教学中因材施教，依据学习过程的客观规律，帮助学生主动、积极、自觉地掌握知识，尊重学生的差异性和多样性，利用互动式、研究式教学方法，激发学生在学习实践中的主动性和创造性。 （ 2）自主性原则 鼓励学 生充分发挥主观能动性，对所学的知识做到真正理解，并善于在实践中运用，提高分析问题和解决问题的能力；积极创造探索情景，提出探索性问题，鼓励学生在亲身实践中探求科学的结论，养成探索精神。 （ 3）开放性原则 实训中心向广大师生开放，向社会开放，坚持走产、学、研结合的路子，使教育资源达到最优化的配置，从而使教育教学活动向积极、健康的方向发展。 实训教学改革思路及方案 （ 1） 注重实践 教学手段改革 采用先进的教学手段，提高教学效果。 广泛采用多媒体技术进行教学，提高实训效率；进行实训教学系统的网络化建设，将实训 预订、实训指导、实训报告的批改及答疑等工作进行上网，增加学生获取知识的渠道和信息量，如： PLC 技术及应用 训练的教学实现网络化。 在实训教学过程中，大力推广网络化等先进教学手段，提高教学效果。 （ 2）以职业能力为导向，以职业标准为依据，重组教学内容 根据岗位技能要求，将实训分为工程认知、工程 单项 训练、 工程 综合 与 创新三个层次，使学生从入学到毕业各个阶段都能得到严格的良好实践训练，根据专业类型和学生的需求设置基本型实训、提高型实训和科技创新实践活动；根据国家职业标准，编写和完善实训教材与指导书，在实训教学体系相对独 立的基础上，构建和完善相对独立的实训课程体系。 （ 3）发挥科研、生产优势对实训教学的促进作用 在 实训 教学中，科研 、生产 与教学互动，及时地将科研 、生产 引进 实训 教学 中 ，更新、丰富 实训 教学内容 ， 开阔学生的视野，激 发 学生的学习热情 和 创新思维。 如：近年来多次与军工集团进行项目合作，完成新产品研制工作，常年为地方企业加工产品，让学生在实训中参与生产，科研、生产与教学形成良性互动。 （ 4）实行实训教学开放制度 实行全方位开放式教学模式，实训中心不仅对校内开放，而且对兄弟院校和社会企业开放，建立校企联合实训室，实现理论 与实践相结合、实践与创新相结合、课内与课外相结合、学校与社会相结合，发挥中心的辐射作用和示范作用。 （ 5）建立科学的考核评价机制 近年来中心对实训考核方式进行了一系列的改革，建立了科学的实训教学成绩评定标准和多样化的考核方式，把学生的操作能力、综合分析问题的能力及创新能力作为考核与成绩评定的主要内容。 22． 实训 （实验） 教学总体情况 （中心面向学科专业名称及学生数等） 电工电子与自动化技术 专业 实训 中心 现 有 18 个校内实验实训室。 校内 基地建筑面积 2600m2。 拥有电 工基础、模拟电路、数字电路、单片机技术、 PLC 技术、电气控制技术、自动线拆装与调试、 传感与检测技术、 电子 创新、 EDA 技术 等 18 个实验、实训室，各类设备 1046 台套，大型设备 41 套，其中包括电子装配工艺有 80 个标准工位，维修电工有 110 个标准工位 ,同时拥有 MATLAB、 PROTEL、 ANTUCAD、 WINCC 等仿真软件及专用机房。 现有 校内实验实训室 (基地 )一览表 编号 实训基地名称 管理部门 下设实验实训室名称 地点 使用面积 (㎡ ) 1 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 维修电工技能实训室 实训楼 303 130 2 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 现代控制技术实训室 实训楼 304 3 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 电工电子实验实训室Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 实训楼305,306,605 287 4 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 电气控制技术实训室 实训楼 308 111 5 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 传感器技术实验实训室 实训楼 309 6 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 电力电子与电气传动技术实验实训室 实训楼 311 7 电工电子 与自动化实训中心 机电工程系 PLC技术实训室Ⅰ、Ⅱ 实训楼 312，313 8 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 单片机与微机原理实验实训室 实训楼 314 9 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 家用电器技术实验实训室 实训楼 402 111 10 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 电子工艺创新实验实训室Ⅰ、Ⅱ 实训楼411,409 11 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 SMT与 PCB技术实验实训室 实训楼 412 12 电工电子与自动化 实训中心 机电工程系 EDA实验实训室 实训楼 414 13 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 工厂供电实训室 实训楼 604 14 电工电子与自动化实训中心 机电工程系 自动生产线拆装与调试实训室 实训楼 413 电工电子与自动化技术实训 中心 面向全校 电气自动化技术、机电一体化技术、计算机控制技术、应用电子技术、 机械设计与制造、机械制造及自动化、数控技术、汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、计算机辅助设计与制造、 焊接与自动化技术 等 12 个专业 （方向） 的学生 开展 电工电 子与自动化技术 教学。 电工电子与自动化技术实训 中心 目前每年承担校内约 2300 名左右学生的实践教学任务。 序号 专业名称 所属系别 学生人数 1 电气自动化技术 机电工程系 227 2 机电一体技术 机电工程系 330 3 机电一体技术 （引信技术方向） 机电工程系 130 4 应用电子技术 机电工程系 125 5 计算机控制技术 机电工程系 120 6 计算机辅助设计与制造 机电工程系 130 7 汽车制造与装配技术 机电工程系 210 8 汽车检测与装配技术 机电工程系 246 9 机械设计 技术 机械工程系 230 10 机械制造与自动化技术 机械工程系 210 11 数控技术 机械工程系 240 12 数控技术 (导弹炮弹加工技术方向 ) 机械工程系 124 合计 2322 23． 实训 （实验） 教学体系与内容 （ 实训 （实验） 教学体系建设，课程、项目名称，教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等） 231 实训教学体系建设 按照分层次、模块化的原则，建立“三个模块、四个层次”的实训教学体系。 按照电工 技能 、电子 技术技能 、 自动化 技术技能三个 模块来构建 电工电子与自动化技术实训中心 的实践体系， 根据中心服务的不同专业要求，形成 从“认知 实训 ” → “ 专项 技能 实训 ” → “综合 技术应用能力 实训 ” → “ 创新 能力 培养 ”的 四个层次。 整个体系符合学生的认知规律，实现了知识和技能 由 简单到复杂， 由 单一到综合， 由 应用到创 新的科学的、系统化的实践教学体系。 此实训体系目前初步能实现区域资源共享，能集教学、培训、职业技能鉴定、顶岗实习与技术服务于一体 ， 具备较好的“职场”环境。 电 工 电 子与自动化技术 实训中心的教学活动以 认识性实训为 起点， 以专项 技能 和综合技术应用能力 实 训为主， 以创新能力培养训练为提升， 以举办 院各种大赛，如维修电工大赛， 大学生电子设计竞赛等方式进行多课程 、 多知识面 、综合性 的设计 和训练 为促进。 从。