20xx年春苏教版六年级下册劳动与技术教学计划与教案

20xx年春苏教版六年级下册劳动与技术教学计划与教案内容摘要：

备： 1．菊花造型图片，各种菊花的图片。 2．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。 教学过程： 1．导入新课，激发兴趣。 出示菊花造型图片；让学生欣赏这些菊花及造型； 学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。 2．说说写写，明确扦插方法。 （ 1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合资料及教师，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关 键点， （ 2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。 （ 3）请学生写一份扦插菊花的操作方案 （ 4）全班交流一下。 评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。 3．讲讲看看，了解养护知识。 讨论：菊花养护应注意些什么 ? 交流，归纳出菊花养护的五个注意点： (1)遮阳； (2)填土； (3)浇水；(4)施肥； (5)“打头”和“留蕾”。 播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。 10 4．画画做做，掌握栽培方法。 学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图 ， 然后用实物投影仪展示学生的示意图，评一 评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。 5．客观评价，总结交流。 6．课外延伸，动手尝试。 教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。 7．注意事项。 (1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。 (2)使用劳动工具时要注意安全。 第二课时 教学目的：学习用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活环境。 教学重、难点：学习扦插繁殖的机能 教学准备：枝剪、沙床或沙盆、喷壶、扦子、菊花、瓦片等。 教学过程： 一、谈话导入 介绍扦插繁殖的方法。 二、 学学做做（采用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗。 ） 准备沙床（盆） 剪切插穗 （ 1） 长约 8 厘米，带顶芽 （ 2） 下部的叶去掉，留顶芽 2—— 3 片小叶 扦插 三、 想想练练 每天观察，将观察到的菊花生长情况，记在观察日记中。 检查你扦插的菊花什么时候开始生根。 计算一下，成活率有多高。 请你想一想，剪下 的菊花嫩梢，要剪去下部的部分叶片，这对嫩梢扦插有什么好处。 第三课时 教学目标： 11 ，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案。 3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。 教学准备： 1．菊花造型图片，各种菊花的图片。 2．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。 教学过程： 1．导入新课，激发兴趣。 出示菊花造型图片；让学生欣赏这些菊花及造型； 学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。 2．说说写写，明确扦插方法。 （ 1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合资料及教师，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点， （ 2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。 （ 3）请学生写一份扦插菊花的操作方案 （ 4）全班交流一下。 评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。 3．讲讲看看，了解养护知识。 讨论：菊花养护应注意些什么 ? 交流，归纳出菊花养护的五个注意点： (1)遮阳； (2)填土； (3)浇水 ；(4)施肥； (5)“打头”和“留蕾”。 播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。 4．画画做做，掌握栽培方法。 学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图 然后用实物投影仪展示学生的示意图， 评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。 5．客观评价，总结交流。 6．课外延伸，动手尝试。 教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品 质。 7．注意事项。 12 (1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。 (2)使用劳动工具时要注意安全。 课题：做花圃管理员 教学课时 1 教学目标： 1 让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验 . 2 了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。 ，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。 教学重点 ： 通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美化校园环境。 教学难点： 设计小花圃管理方案 教具准备：准备花圃图片 教学步骤 教师活动 一 、 导入课题 投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。 看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用。 美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多 乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢。 由学生的回答导入新课的学习。 二 、 探究互动 ，学生根据书上的 “看一看，记一记 ”和 “写一写 ”的要求，填写空白处。 13 ，小组推选一名代表向全班同学介绍。 3 课堂上学生就可以就自己所。