20xx-20xx新闽教版四年级上信息技术全册教案

20xx-20xx新闽教版四年级上信息技术全册教案内容摘要：

．引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获。 2．归纳本节课的内容。 教学反思： 开始使用字处理软件 教学目标： 1．了解字处理软件的主要功能。 2．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。 3．了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。 4．掌握保存文件的操作方法。 20202020 新闽教版四年级上信息技术全册教案 教学重点和难点 1．教学重点。 (l)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。 (2)了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。 (3)掌握保存文件的操作方法。 2．教学难点。 了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。 教学准备 教学环境：计算机 RYB 电动内啮合齿轮泵 网络教室、转播控制系统 教学资源：教学课件、 WordZO03 窗口、菜单抓图 教学过程： 一、导人新课 1．出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。 2．提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的。 你还知道哪些软件有类似的功能。 其中，国产软件有哪 些。 还知道这些国产字处理软件的哪些信息。 学生活动欣赏作品。 明确任务并思考。 3．引导学生回答并补充。 4．简单介绍 WPs 字处理软件的背景及 发展过程。 5．课件显示课题：第 4 课从这里开始使用字处理软件 二 . 认识字处理软件 Word （一）启动 WORD 软件 1．想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。 2．简要介绍启动 Word 软件的方法并示范操作。 20202020 新闽教版四年级上信息技术全册教案 3．引导学生尝试启动 WORD 软件。 4．提出问题：启动 Word 软件有哪几种方法。 你认为哪种方法更方便、快捷。 各种方法有何不同。 5．引导学生发表 圆弧齿轮泵 自己的看法并总结．启动 Word 软件有三种途径：分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 Word 文档启动。 （二）认识 Word 软件窗口 1．课件展示窗口界面。 2．引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。 3．同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。 4．教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。 （三）认识 Word 软件的主要功能 1．引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 —— P21。 2．课件显示 Word 软件的主要功能并讲解： (l)编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。 (2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。 (3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。 (4)制作表格：直观表示数字、文字等。 (5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。 (6)打印文档。 三 .认识 Word 软件菜单 ( 15 分钟） 1．引言： Word 软件中，将所有的功能归类后，用人们熟 沥青拌合20202020 新闽教版四年级上信息技术全册教案 站增压泵 悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。 现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。 2．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些 功能；认一认按钮图标。 鸽知色” ，说一说这三种按钮图标表示什么操作。 3 ．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。 4．单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。 5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪 些功能。 6．教师讲解并课件 显示： (1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。 (2)图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。 (3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等． (4)插人菜单的主要功能有：符号、图片（剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图） 、文本框（竖排、横 排） 、页码和分隔符。 (5)表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。 四 .探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义 1．引言：在刚才尝试菜单的过 程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母（ ( S ） 、 Ctrl + S ） 、箭 头、（ ? ）＂等，这些符号有什么含义。 word 软件中的菜单是怎样的一种结构。 2．引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。 20202020 新闽教版四年级上信息技术全册教案 3．引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。 五 . 尝试编辑文件并保存文件 ZYBB 可调压渣油泵 1．提出任务：建立 Word 文件。 2． 任务说明及要求： (1)启动 Word 软件，在新建文件中输人文字：老师，教师节快乐。 (2)以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。 3．引导学生活动，予以必要的支持与帮助。 4．引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。 5．补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。 六 . 归纳总结 教学反思： ，编排我的作文 教学目标： 1．了解常用的作文编排格式。 2．了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。 3．了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操 作方法。 4．掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。 教学重难点： ： 20202020 新闽教版四年级上信息技术全册教案 (l)了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。 (2)了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。 (3)掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。 2．教学难点：掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。 教学准备： 教学环境：计算机网络教室、转播控制系统． 教学资源： 罗星塔》 作文、教学课件、 《 “罗星塔”图片》 教学过程： 一 .导人新课 1．引言：四年级的同学都有写作文（或写日记）的经 历，在写作文过程中，出错时要进行修改，这样就会 留下修改的印迹，为了追求版面的整洁，无奈之下只得重写，这样既费时间，又耗精力。 如KCB300 齿轮泵碳钢 果用电脑写作文， 不仅随时可以修改，而且不会留下任何修改的痕迹，更没有重写的烦恼，同时还可以利用字处理软件的修饰 和排版功能，对作文进行合理编排，这样就可以得到一篇图文并茂、整洁美观的作文。 2．出示课件：展示已按格式要求 编排并插人图片的作文― 《 罗星塔》 （横排和竖排）。 3．引导学生观赏，想一想：要用电脑写出这样的一篇作文，要经过几个主要步骤。 4．引导学生回答。 5．总结并课件显示：一般要经过输人、修改、修饰（设置格式） 、编排等步骤。 20202020 新闽教版四年级上信息技术全册教案 6．课件显示课题：第 5 课学文字编辑，编排我的作文 二 .编辑作文 1．引言：在输人文字过程中，难免会漏输，多输或输错，出现这样的情况时，就要通过 Word 软件的编辑功 能修改文字，要在文档中删除、插入、修改文字，其操作方法与记事本中的操作方法相似。 2．出示任务，尝 试删除、插入、修改文字。 3．任务要求和说明： (1) 打开电脑桌面上的 Word 文件《 罗星塔 1 》。 (2）仔细阅读，比照原文（见教材 P25 《 罗星塔》 ） ，找出其中的错误之处（有三处出错，分别为：多输 了 ZYB 齿轮油泵 文字、漏输了。