[教学研究]教科版的信息技术基础教案全套

[教学研究]教科版的信息技术基础教案全套内容摘要：

62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌 常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常 吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 师：（课件演示） 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆 丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 (1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。 教科版的《 信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 (2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。 也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技 术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗。 电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 1. 1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 生：（齐）不是。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术 基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理 论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、„„ 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生 可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰 戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 师：（课件演示） 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 萧伯纳名言 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备 课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 （ 1） 信息资源共享。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学 出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟 谎安皇布镜闽 （ 2） 信息可以被一次、多次、同时利用。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强， 如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 （ 3） 信息共享不会丢失、改变。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰 戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 思考 ： 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟 谎安皇布镜闽 师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。 下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧 舔袒伟谎安皇布镜闽 （传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等） 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 信息的众多特征中，相对于物质能源， 哪些是信息独有的。 （共享性） 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 实践题： 课本第 5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居 —— teacher— — 所在班级文件夹。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 教学反思 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。 从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。 通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习 兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。 通过实践题巩固这节课所学过的知识点。 因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉 滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐育僧舔袒伟谎安皇布镜闽 日新月异的信息技术 教科版的《信息技术基础》教案全套莘县实验高中信息技术备课组 62 1. 1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征 ”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导唱钮死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢册金溉滤沧渔遂访洛羚巩葬则媒寄小鹰岭逊玄列庸削沽巧搜广析无章寨滇象肄厩姆丈间罐 育 僧舔袒伟谎安皇布镜闽 一、 教学目标分析。