计算机网络技术课程整体设计介绍内容摘要：
（四）教学设计与教学环境 教学设计： 课程的实施基于工作过程导向，工学结合特征鲜明。 教学过程以就业为导向、以能力培养为主线，强调 “ 学中做与做中学 ” 的有机统一，实现了理论实践一体化教学目标。 整个课程建设，以人学习知识的特点，按照工作过程，施以由简到繁、由易到难、循序渐进的五个学习情境来展开，教学过程即是项目实施过程。 （四）教学设计与教学环境 教学设施与环境： 理论课程充分利用学院的多媒体教学环境，制作电子课件，对于重点、难点内容尽可能制作成动画效果，便于学生的理解和接受。 实践课程充分利用网络环境的计算机房和网络实训室，实现验证、综合及应用实验，利用网络资源开设在线答疑，网上提交作业服务，让学生充分感受到计算机网络就在身边。 充分利用的教学资源激发学生学习网络的兴趣。 重点培养学生熟练掌握计算机网络集成和网络管理的职业技能。 （五）师资队伍简介 为了保证教学目标的实现，我院为该课程配备了合理的师资队伍。 目前该课程由唐俊奇老师负责，该师为信息技术工程系计算机应用教研室主任，副教授、高工。 编写计算机应用技术专业的 《 计算机网络技术 》 课程教学大纲，参与制定了 2020 级 — 2020 级计算机应用技术专业人才培养方案。 主要成果： （五）师资队伍简介 1 .发表教育教学及科研论文二十多篇 如：高职院校人才培养策略之我见、高职院校计算机教学模式改革探讨、多处理机在中小企业网络平台上的应用等。 在莆田市医保中心担任技术顾问期间开发了“ 医疗保险计算机管理信息系统 ” （该项目获得莆田市第十届科技进步二等奖）；院级课题：多处理机技术研究；计算机应用技术精品专业建设；高职院校计算机教学模式探讨。 （五）师资队伍简介 序号 姓 名 性别 出生年月 专业技术职务 职业资格证书 1 唐俊奇 男 副教授 高工 2 谢金达 男 高级讲师 微软网络工程师、高级考评员 3 郑子伟 男 副教授 网络安全师 4 林宗洪 男 1971． 06。阅读剩余 0%
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