7号-新能源应用技术专业申报材料成教

7号-新能源应用技术专业申报材料成教内容摘要：

需要，对学校的专业设置，教学改革以及专业教学工作提供决重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 93 策咨询；参与本专业教学计划的制定与修改工作，对本专业教学和科研项目进行可行性研究，分析和开发提供技术咨询；对本专业的建设，教学实施和管理进行指 导；介绍本专业最新技术动态信息。 教学计划是重要的基本教学文件，既要符合高等技术应用型人才的培养规格，具有相对稳定性；又要根据经济，科技和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。 例如计划第一次专业建设指导委员会的中心议题就是讨论专业教学计划和制订专业能力结构表；计划每年至少召开 2次专业建设指导委员会会议，就教学计划和能力培养的实施过程，听取委员们的意见，不断优化专业人才培养计划。 课程教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式规定有关课程教学内容的指导性文件。 目前已完成本专业的主干理论课程和实践课程的教学大纲，计划 明年上半年全部完成。 在实施过程中逐步总结提高，不断引入有关新理论，新材料，新工艺和新技术，使课程内容更贴近岗位实际，体现为社会经济服务的职业性，实用性和前瞻性，以构成一个科学的教学体系。 三、加强教师队伍建设，改善师资结构 根据 该专业教学需求 ，抓 好‚双师型‛教师队伍的培养，努力提高中，青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。 有计划地选派青年教师参加实训基地建设和企业生产活动，提高实践能力。 要求新聘年轻教师先到实验室或实训基地 基层锻炼至少半年。 加强‚产学合作‛支持教师参加科研和技术服务，创造重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 94 条件支持教师获得工程技术职称。 配合学院示范建设，通过三年的努力，新能源应用技术专业建设将达到如下目标： 1．一线专业骨干教师的数量增加到 15 人。 2．教师队伍中具有研究生学历的教师达到 60％左右。 3．教师队伍中具有副高以上职称的教师达到 40％左右。 4．教师队伍中‚双师型‛比例由现在的 50％提高到 80％。 5．教师队伍中外出短期学习或进修的比例达到 70％。 6．培养 35 岁以下青年骨干教师 10 人。 师资建设的主要措施是： 保证经费投入。 经费纳 入学院年度预算，通过访学，合作科研，短期培训，扶持进修等多种形式，加强对骨干教师的培训，加大培养和引进研究生的力度；建设重点放在挖掘潜力，开辟多种途径引进现职高级工程技术人才；对校外的高校退休教师中教学科研水平高，身体健康的教师进行返聘，充分发挥资源优势；鼓励专业教师进行学术研究和学时交流；加强教师思想政治工作，不断提高教师专业素质和职业道德水平。 经过三年的努力，形成一支人员精干，素质优良，结构合理，专兼合并，特色鲜明，相对稳定的教师队伍。 四、改革课堂教学模式，引进现代教育技术 课堂教学模式的改革是教学 体制改革的重点和难点，目前存在的主要问题：一是教学方法传统，部分教师依然存在重理论，轻实践；重课堂讲授，轻现场实训的趋向，把学生作为‚接受知识的容器‛；重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 95 二是现代教学手段和现代的职业教育理念有机的结合不够，部分教学内容贫乏，教学形式呆板，很难激发学生的兴趣。 为改善这种状况，应首先实现教师和学生在教学中的角色回归，使学生成为教学的主体 ,课程设置以工作工程为导向，除了大力推广项目式、启发式、讨论式、案例式、边讲边练式等教学方法外 ,计划选择 2至 3 个实践性较强的教学模块（如 电池的光伏系统设计实训 、光伏组件的安装 、光 伏组件的生产、 风力发电场运行维护与管理、风力发电机调试 ）进行教学改革试点，开发学习包，在教师指导下，开展个性化学习，使学生彻底地由被动转为主动学习，真正成为教学活动的主体。 学习包的内容包括：含能力目标及要求的教学大纲，技能学习指导手册，电子课件，实训实验指导书，相关的录像资料，学习参考书，生产现场的实例，考核评估的标准及相应的考核题库等。 在改革试点的基础上，总结、完善、提高、再逐步推广。 近几年来，学院在实现教学手段和教育技术现代化方面投入了较多的资金 ,目前我系已有 200 个多媒体教室 ,并建立了和英特网相连的 校园网和电子阅览室 ,学生可在网上获取其需要的信息 (电子课件、习题答疑，专业相关新技术等 )。 学院配备计算机 2020 余台，我系配有五个专业机房，教师每人一台计算机，部分还配备了笔记本电脑。 在硬件基础具备的条件下，我校教师已做到全部使用电子课件上课，充实录像资料，优秀课件上网，实现资源共享。 为引入现代教育技术 ,提高课堂教学的效率与质量奠定了良好的基础。 五、抓紧 特色 教材的规划和建设 重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 96 基础课和通用性较强的专业课优先选用教育部规划或推荐公开出版的高职教材，其余教材立足于自编，力争在 3 年内，形成与教学计划相适应的、配套 的、特色明显的高职教材系列。 六、课程建设的目标及措施 （一）课程建设的目标 1．树立以学生为主体，强化以教学为中心的指导思想。 2．通过专业建设指导委员会，实现本专业教学，科研，专业建设咨询指导和校企联合开发教材。 3．在专业课程完善的基础上，三年内建设 1— 2门院级以上精品课程。 4．建设 2— 3 个相近课程教研室。 5．专业核心课程全部由现场有经验的教师主讲。 6． 加强 新能源应用 技术专业教材的优化 和精选。 7．不断改革和调整课程设置，以满足社会发展的需求。 （二）课程建设的措施 1．抓学术带头人培养，选送年 轻的有培养潜力的教师到大型企业锻炼或专业学校进修，这将为课程建设起到引领作用。 2．充分发挥本专业优秀教师及学术带头人的优势及示范作用，来带动师资队伍整体学术水平的提高，使课程建设能顺利进行。 3．以优惠条件从硕士毕业生中引进学有专长的人才或从现场引进高级工程技术人才充实教师队伍，使专业建设更有特色。 ４．进一步充实、丰富课程建设资料，为优质课程建设奠定基础。 重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 97 ５．组织学生运用所学理论知识，积极参与大学生‚三下乡‛和‚西部计划‛等社会实践活动，积极服务重庆市区域经济建设。 七、加强实训基地建设 实训基地建设的内涵就是为社会培养培训高素质、技能型紧缺人才 ,突出培养学生的职业能力 ,而学生职业能力的培养需 要实训基地的建设来加强。 实训基地有两种 :校外实训基地和校内实训基地。 校外的实训基地要选一些和专业联系紧密的企业 ,通过校企合作来达到校外实习和技能鉴定的目的。 而校内实训基地主要是依托一些专业实训室 ,通过工学结合来达到教学实训和对外服务实习的目的。 职业教育的特点要求我们要突出培养学生的职业能力 ,学生的职业能力包括两个方面 :专业技能和职业素质。 其中专业技能又包括单项技能和综合技能 ,专业技能就是学生的就业竞争能 力 (包括知识技能、操作技能、技术技能 )。 职业素质包括五个方面 :表达沟通能力、自主学习能力、较高的职业道德修养、突破创新能力、团队协作能力 ,职业素质就是学生的可持续发展能力。 计划改建、充实和新建的实训基地为： 1． 2020 年将新建光伏组件的安装实训室； 2． 2020 年将扩建电力电子实训室； 3． 2020 年将新建逆变器的安装实训室； 4． 2020 年将新建安装配电及调试实训室； 2020 风电组件安装实训室 6．在三年内完成校外能同时容纳 300 人的校外实训基地，与企重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 98 业签订校企合作的协议，并逐步实现‚校企合一‛。 重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 99 第四部分 专业人才培养计划 一、招生对象与学制 招生对象：高中毕业生、中职毕业生。 学 制：三年（ 业余 ）。 二、人才培养目标 培养能适应现代化建设需要、德智体全面发展的、基础扎实、知识面宽、具有较强的实践能力和良好的发展潜力的专业人才。 毕业后能够从事风力及光伏发电设备设计、施工、运行与维护，风力及光伏发电设备、控制设备和并网设备制造、运行管理及维修，具有一定的理论基础知识和工程实践能力的应用型职业技术人才和管理人才，并能从事其他相关领域的专门技术工作。 三、人才培养要求规格要求见表 5 所示 表 5 新能源应用技术专业人才培养规格一览表 序号 基本要求 具 体 内 容 1 知识结构要求 ，具有良好的科学精神、敬业精神和职业道德； 、设备控制测量与分析、风能光伏发电设备系统的运行与维护，安装与调试技术； 、调试、保养、维修等必需的专业知识和技能； 、环保节能等方面法规知识；。 2 能力结构要求 ； 光伏发电系统设备的运行与维护能力 ； ； ； 5. 风力及光伏发电系统的产品升级与改造能力 ； 6. 风力及光伏发电设备系统的施工组织与管理能力。 重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 100 3 素质结构要求 ：具有较强的 政治理论基础，良好的道德修养和专业素养和服务重庆市经济建设观念； ：具有扎实的新能源应用技术专业理论基础，较强的风力及光伏发电系统的组织生产和管理能力 ； ：身体健康，有较强的能适应重庆市快节奏工作的能力和较强的工作耐 受力 ； ：具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识，具创业激情。 4 资格证书要求 /高级（必考） ； 2. 太阳电池证书（必考）‛ ； 认证（选考） ； 4. 风电机组设计与安装操作工（选考） ； 5. 光伏系统设计与安装操作工（必考）。 四、专业就业范围 本专业的毕业生能从事新能源行业 发电装置运行操作及安装、检修等技术及管理岗位工作； 从事 太阳能光伏发电系统制造企业或应用企业 相关设备 系统的安装、维护和检修工作：从事太阳能光伏发电系统的安装、维护和检修工作。 风电设备 制造、风电场建设及运行、太阳能电池制造业、太阳能发电厂建设与运行、交直流电源制造业、太阳能直流电器制造业、电建公司、企业供电部门的运行、施工和设备维护维修；低压电力设备的制造、维修和调试的生产一线的技术和管理工作。 五、课程设置 （一）核心课程名称 太阳能电池及其组件的制造；光伏组件生产封装技术；光伏组件的安装与调试、光伏发电系统设计与应用；风电机组设计与制造、风电场运行检测与控制技术、风力发电机组运行与维护 （二）专业核心课程简介 1．光伏发电原理及应用（ 64 学时） 重庆科创职业学院 2020 年新增成人高等教育专业申报材料 101 本课程主要讲授太阳能光电利用方面的基础 知识，包括太阳电池和太阳电池组件的原理、结构及生产工艺，并论述各种光伏系统的基本工作原理和设计方法。 2．太阳能电池及其组件的制造（ 64 学时） 本课程主要讲 述 太阳能光电利用方面的基础知识，包括太阳电池和太阳电池组件的原理、结构及生产工艺，并论述 太阳能电池的工作原理，结构、设计和制作方法及生产流程。 3．光伏组件生产封装技术（ 64学时） 本课程主要讲 述光伏部件和零件的设计、组装生产、设备维修、质量管理、生产工艺管理、进度管理等 4．光伏组件的安装与调试（ 64学时）。