20xx慈善文化进校园活动总结内容摘要：
行实践反思。 （四）个人 ——实践体验 学校为学生提供实践岗位，让学生在参与每一次实践活动中深刻体会读本中蕴含的教育意义。 比如学生们认领了校内 “雷锋实践岗 ”，包括礼仪 长廊、自然角、校风展示牌、饮水机都由各班学生负责日常管理。 再如各班均有 “今日我站雷锋岗 ”，每天由一位学生担任执勤班长，负责一天班内的各项工作在一次次岗位实践中，学生懂得了奉献、关爱、负责。 三、多元评价，提升活动品质与容量 对学生参与此项活动，我们坚持多元评价，即自我评价、伙伴评价、班级评价、家长评价有机融合，让学生时时刻刻感受到激励与鼓舞也涌现出许多典型事例。 “今日我站雷锋岗 ”活动深受学生欢迎，每一个学生都有自己的岗位，都可以在为他人服务中体会到奉献的快乐学 校公益雷锋岗分为校级雷锋岗和班级雷锋岗两个层次。 校级雷锋岗由大队委员会负责管理，每个班承包一个，自觉认领。 包括礼仪长廊的管理、升旗台的擦拭、校园生态角的维护、各楼层饮水机的保洁、低年级小学生的志愿路队长、节水管理员等 班级雷锋岗的内容五花八门。 大到值勤班长、路队长、课代表，小到门官、饭箱整理员 …… 与学生学习生活相关的每一项工作、每一个角落都有人来负责。 **两名同学，早晨指挥一年级的小同学站路队，到教室为小弟弟小妹妹开窗通风，课间带领他们做游戏，无论刮风下雨还是严寒。阅读剩余 0%
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