20xx年电大现代教育技术考试题库小抄参考

20xx年电大现代教育技术考试题库小抄参考内容摘要：

材料 1视听媒体 …… 视听媒体表现手法丰富多样，不受时空限制。 在教学中应用的主要方式有：主体式教学、补充式教学、示范式教学、个别化教学。 1概念图的教学意义 ① 概念图是一种教学工具 ② 概念图是一种教学策略 ③ 概念图是一种评价工具 1虚拟现实技术及其主要特征 虚拟现实技术是多媒体技术广泛应用后兴起的更高层次的计算机用户接口技术，它利用计算机生成一种模拟环境，通过多种传感设备使用户 “融入 ”到该环境中。 主要特征：交互性、沉浸性、想象性 1搜索引擎的检索功能 ① 一般检索功能：布尔逻辑检索、词组检索、截词检索、字段检索 ② 特殊检索功能：自然语言、多语种检索、区分大小写检索 1电子邮件地址 用户名 @提供电子邮件服务的主机域名 什么是基于 Inter 的资源型学习 基于 Inter 的资源型学 习，它是指学生主要利用 Inter 信息资源进行自主学习的过程。 旨在伴随着学习的过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验。 特点：学生的学习是一种积极主动的学习，教师给学生提出待学习或待探索的主题，学生借助于 Inter 网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究学习，从而实现教学目标。 2在基于 Inter 的资源型学习的实施过程中，教师应当注意的几个方面 ① 在基于 Inter 的资源型学习中，学习的中心是学生，应当发挥学生的主动性，以学生自主学习为主。 ② 其次，应当以小组合作 学习为主要手段。 ③ 再次，应当以教学目标为导向，教师必须进行适当引导。 2简述从教学媒体划分远程教育的类型 ① 函授教学模式 ② 无线电广播教学模式 ③ 电视教学模式 ④ 计算机网络教学模式 2现代远程教育与教师 专业好文档 ① 利用现代远程教育提高教师学历 ② 现代远程教育与教师专业发展 可以共享教学资源 ③ 利用现代远程教育改变教学方式 2现代远程教育与提高学生素质与学习能力的关系 ① 基于现代远程教育的学习方式转变 自主学习 ② 现代远程教育与课堂练习 如预习时的讨论、资源的搜索与管理 、协作评改作文等 “第二课堂 ” 2多媒体教室以及功能 多媒体教室也叫多媒体演示室，是根据现代化教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代化教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。 功能： ① 连接校园网络和 Inter，使教师能方便地调用丰富的网络资源，实现网络联机教学。 ②连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用。 ③演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学。 ④播放录像、 VCD、 DVD 等视频教学节目。 ⑤展示实物、模型、图片、文字等资料。 ⑥能以高清晰、 大屏幕投影仪显示计算机和各种视频信号 ⑦用高保真音响系统播放各种声音信号。 2教学设计的特征 (1)、以系统思想和方法指导，探索解决教学问题的有效方案，目的是实现效果好、效率高和富有吸引力的教学，最终促进学习者的学习和个性化的发展。 （ 2）、以关于学和教的科学理论为基础。 （ 3）、重视学习背景和学习者的分析。 （ 4）、教学设计既遵循科学性又体现艺术性。 （ 5）、而且体现着强烈的社会交往性。 2教学设计的过程模式的基本特点 （ 1）、以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程 中形成。 是教学设计实践的简单化形式。 （ 2）、可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。 （ 3）、以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述。 2教学设计的前期分析 学习需要分析是以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距。 学习任务分析是教学设计中最为关键的教学资源分析阶段。 学习者分析的目的，是了解学习者的学习准备状态以及学习风格与学习动机等因素。 学习背景是指持续影响学习者的学习、由多种因素组成的复杂系统。 专业好文档 2结合我国基础教育改革的新理念，简述对于教学设计产品，即教学设计方案的形成性评价的实施过程。 （ 1）、制定形成性评价计划：确定收集数据的类型、确定上述类型资料的评价标准、选择数据收集的对象、确定日程安排 （ 2）、收集数据 （ 3）、整理分析和归纳数据 （ 4）、形成评价结果 教学评价的意义 教学评价的理论与方法对提高教学质量，培养创新精神和实践能力，促进师生发展，推动教学改革正起着日益显著的作用。 五、论述题 结合本专业的特点，谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识 信息 技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学过程，达到对某一学科或课程学习的改善。 信息技术与课程整合将使传统的信息技术从只进行辅助教学的误区中摆脱出来，强调系统、全面地看待信息技术，强调建立新型的基于信息技术的教与学模式，强调学习者使用信息技术进行自主、探究、协作式学习。 我国《中小学教师教育技术能力标准》在哪些项目上分别从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求。 作为准教师我认识到教育技术能力是教师专业素质的必要的组成部分，提醒我首先要拥有一个不断学习的学习者的理念，要拥有不断学习新知识和 新技术一完善自身素质结构的意识与态度，要坚定学好一门技术的想法努力提高自己的技术能力。 略 …… 如何将教育传播的基本原理运用与课堂教学。 （ 1）、共同经验原理 教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验的范围内 （ 2）、抽象层次原理 各种信息符号的抽象程度必须掌握在学生能明白的范围内 （ 3）、重复作用原理 例如在几个不同的场合下接触某个外语生字 （ 4）、信息来源原理 教师作为教育信息的主要来源，应树立为学生认可的形象与权威 专业好文档 简述 “经验之塔 ”理论的内容和基本观点。 把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次（ 1），做的经验：有目的的直接的经验 设计的经验 演戏的经验 （ 2），观察的经验：观摩示范。