20xx年小学三年级心理辅导活动课参考方案

20xx年小学三年级心理辅导活动课参考方案内容摘要：

自我意识的发展状况与儿童的心理健康、学业成 就等均有密切联系。 可是，有不少学生自卑感较强，缺少自信，常常悲观失望。 本课重点就是让学生向大家介绍爸爸妈妈给自己取的名字的含义，知道每个人的名字都寄托着父母对孩子的希望，使学生更加进一步地了解自己、做到悦纳自我，激励自己奋发向上。 从而培养学生乐观向上的心理品质。 活动目标： 了解自己名字的含义。 学会向同学做自我介绍。 正确认识自我，欣赏自我，悦纳自我，激励自己奋发向上。 活动重点： 创设良好的课堂氛围，使学生乐于向大家介绍自己的名字，正确的认识自我，欣赏自我，悦纳自我。 活动难点： 通过多种活 动，强化学生正确的自我意识，激励自己奋发向上，从而培养学生乐观向上的心理品质。 活动准备： 每个学生向家长了解自己名字的含义。 每个学生把自己的名字用彩色笔写在硬纸上。 男孩和女孩的图片各一张（制作成课件）。 介绍句式和“小名片”。 一则谜语。 活动年级：三年级 活动过程： 一、猜谜语，揭示主题。 教师导语 :小朋友，我们今天要进行的是一次很有意思的活动，先请大家猜一三年级参考活动方案 20 个谜语。 出示投影，猜一猜：你有，我有，他也有，你叫我，他唤我，每人一个多亲热。 答案：名字。 教师引导，每个人都有 自己的名字，你知道爸爸妈妈为什么给你取了现在这个名字吗。 让我们听听这两个小朋友是怎么说的。 出示一小女孩图片，听录音介绍“陈瀚”这个名字的含义。 出示一男孩图片，学生试着说说“王兴华”这个名字的含义。 教师揭示活动主题：这一节课我们要请大家说说自己的名字，了了跟名字有关的话题。 二、说说我的名字。 教师叙述名字的含义，请全班同学猜，这是谁。 （如：这位同学姓汪，爸爸妈妈希望他像骏马一样跑得更快、更远，他是谁呢。 ） 学生自由猜，教师宣布答案 好朋友相互交流名字的含义。 把好朋友的名字 做成谜语，请其他同学猜。 教师把自己的名字做成谜面，请同学猜。 教师归纳：每个人的名字都有它的含义它寄托着父母对孩子的希望。 三、制作“小名片”，送“小名片” 教师过渡语：大人们有名片，我们也来给自己设计一张名片，好吗。 出示各种名片的样式，鼓励学生自己动手制作 3 张小名片，画上自己喜欢的名片标志，送给 3 位好朋友。 名片样式参见《学生活动手册》第 2— 3 页“动一动”部分所示。 在第三张名片里发挥你的想象力，设计一种你喜欢的名片样式，并画上图标。 学生制作自己的小名片，并相互赠送。 交流。 教师点拨：小朋友，你最喜欢谁的名字。 为什么。 你觉得谁的名片制作得最好。 四、小结交流 教师引导：通过这次活动，你有什么新的想法和感受吗。 三年级参考活动方案 21 同桌相互交流。 总结语：每个人的名字都有自己独特的含义，都饱含着大人对我们的期望，要想使自己的名字变成现实，还要看看自己的实际行动。 三年级参考活动方案 22 我和别人不一样 活动分析： 小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着健康个性与健康心理的养成。 研究发现，学生中的许多心理问题都是与不能客观 地认识自己有关。 因此，通过本课的教育活动，让学生学会正确地认识自己，欣赏和发扬自身优点，正视并改正自身存在的缺点。 有利于学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。 活动目的： 让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。 让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。 活动重点和难点： 正确地认识自己，悦纳自己。 活动准备： 课件准备 填句游戏“我是谁” 成功岛作业设计“进步的我” 名人格言 活动年级：三年级 活动过程： 一、 课堂 导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。 教师：今天，老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗。 (课件展示：快乐岛漫游 ) 谈话引导：那是一个很远的地方，我们要乘坐轮船去，让我们整理好自己的行装，出发吧。 （放音乐，教师描述）啊，船起航了，驶向蓝色的大海。 天空是那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，一群群海鸥在自由地飞翔，一阵海风吹来，真舒服啊。 啊，船靠岸了，让我们下船，看看到达了哪里。 （课件展示：快乐岛）你们喜欢这儿的景色吗。 现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们三年级参考活动方案 23 想不想尝一尝。 XX 同学笑得最开心，我请他第一个来摘：显示问题 同学们你们做过的最得意的事情是什么。 请这名同学说说自己做过的最得意的事。 请班里最爱笑的同学来采“快乐果实” 说说自己身上最大的优点是什么。 经常想想快乐的事情，我们就会有快乐的心情。 快看，快乐岛上的居民跳跳龙，还要带大家到岛上去漫游。 让我们跟随它出发吧。 二、 认识自我 （一）讲故事，明道理 教师：我们一起来看看，这匹小马在干什么。 课件展示：寓言故事：《小马过河》 引导学生讨论：小马为什么不敢过河。 后来为什么又敢过河。 学生讨论后指名 23 名学生回 答。 教师总结：一个人正确地认识自己很重要，因为小马不了解自己，所以才不敢过河。 同学们，你们了解自己吗。 下面我们做一个“我是谁”的游戏，来认识自己，了解自己。 （二）活动：“我是谁” 目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。 自我十问 示例： “我是谁。 ”答：“我是 XX 小学的三年级学生” 我是谁。 ”答：“我是小画家，我画的画参加绘画比赛获得一等奖” 自我 5 问 填句游戏（课前发给学生表） 现在填充句子，问 5 次“我是谁”，自己回答 我是谁：我是 巡视后根据学生的回答教师提示： 可以从家庭方面回答，可以从学校方面回答 可以从性格方面回答，可以从兴趣爱好方面回答 可以从自己满意的方面回答，可以从不满意的地方回答 三年级参考活动方案 24 指名学生自我介绍：把优秀的我介绍大家。 （三）、老师想送给大家一段话。 课件展示： “发现你自己，你就是你。 记住，地球上没有和你一样的人……在这个世界上，你是一种独特的存在。 你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。 你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。 不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章中 奏出自己的音符。 ”哪一句话给你留下的印象最深刻。 我们每个人都是独特的。 （四）引出课题：我和别人不一样 下面我们一起探寻一下我们每个人的特别之处。 三、悦纳自我 （一）活动：聪明的我 目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。 优点自察 每个人以“我为自己感到骄傲，因为我在 XXXX 方面做得比较好“夸夸自己做得好的 3 件事，小组间互相介绍。 优点轰炸 小组交流，相互之间找优点。 引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受。 （二）活动：我的特别之处 目的：自己的哪 些长处是别人没有的。 自己的哪些长处是通过活动体现出来的。 多方面夸夸我自己 谁能从能力上夸夸自己，夸得越多越好。 举例：我会讲故事 谁能从品德行为上夸夸自己，夸得越多越好。 举例：我尊敬老人 谁能从学习上夸夸自己，夸得越多越好。 举例：我作业从不拖拉 谁能从身体素质上夸夸自己，夸得越多越好。 举例：我的手指灵活 三年级参考活动方案 25 谁能从性格上夸夸自己，夸得越多越好。 举例：我很细心 引导学生从以上方面发现自己的优点，分别找学生回答。 教师小结：通过刚才优点的发掘，你已经知道自己是多么的独特了。 你一定更爱自己了。 每个人都有自己的优点，要看到并学会发扬自己的优点。 对待别人要宽容，多看他人的优点和长处。 四、扮演好自己的角色 教师：在我们做的“我是谁”活动中，我们发现，我们在生活中不同的场合有不同的角色。 出示课件：引导讨论交流在不同的场合中我们扮演的不同角色。 在家中 —— 我是小主人 在学校 —— 我是好学生 在路上 —— 我遵守交通规则 在公共场合 —— 我讲公共卫生 说说，我们还在其他场合扮演不同的角色。 我们要懂得按角色行事，做好自己。 五、采摘快乐果 教师：同学们，我们在快乐岛的旅游结束了。 你们今天的 表现真棒。 让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错。 课件展示：儿歌 心理课，心欢畅，认识我的每一样 学会喜欢我自己，我会成长更健康 扬特长，去缺点，明天我会变个样。 结束语：正确地认识自己，不但要善于发现自己的优点，还要意识到自己的不足，发扬优点，克服缺点，就能反展完善自己。 愉快地接纳自己，接纳别人，你就会有拥有快乐的人生。 离开快乐岛，让我们一起驶向成功岛。 在成功岛上你可以找到成功的喜悦。 六、驶向成功岛：（发给学生每人一张表，课后补充）进步的我 根 据自己的实际情况，填写下面的空格： 三年级参考活动方案 26 以前我不会 现在，我学会了 以前我不能 现在，我能够 以前我不敢 现在我敢于 以前我害怕 现在我不怕 以前我 现在我 以前我 现在我 师总结：看到自己的进步了吗。 为自己喝彩吧。 只有想不到的， 没有做不到的。 信自己我能行。 附：故事 小马过河 在一座小山旁边，住着一匹老马和一匹小马。 小马整天跟着妈妈，从来不肯离开一步。 有一天，妈妈对小马说：“孩子，你现在已经是个大孩子了，你能帮助妈妈做点事吗。 你就把这袋麦子背到磨房里去吧。 ”小马高兴的答应了一声就独自背着麦子向磨房走去。 从小马的家到磨房，要过一条小河。 小马走到小河边，看见河水挡在前边哗啦哗啦地响着，心里有点怕了。 小马看见老牛伯伯在吃草就跑过去，问牛伯伯自己能不能过河。 “水很浅，还不到我的 小腿，怎么不能过去。 ”牛伯伯说。 小马听了，立刻就朝小河跑去。 “喂。 慢点跑，慢点跑。 “小马停住脚抬头一看，原来是只松鼠。 小松鼠蹲在一棵小松树上，摇着大尾巴，对小马说：“小马，这里水很深，一下水就会被淹死的。 昨天，我们的一个同伴过河，就给大水冲跑了。 ”小河里的水到底是深呢，还是浅呢。 小马没有主意了。 “唉。 还是回家去问问妈妈吧。 ” 妈妈看见小马回来了，奇怪地问它怎么了。 “是这样……老牛伯伯说水很浅。 它说只到它小腿那儿，可松鼠说水深，昨天，它的一同伴过河，被河水冲走了。 ”妈妈笑了。 妈妈说：“你现在仔细想想：牛伯 伯有多高多大，小松鼠又有多高多大，你就知道能不能过河了。 ”小马听了妈妈的话明白了，它连蹦带跳朝河边跑去。 小马一口气跑到河边踏进水时。 河水刚好齐到小马漆盖，不像老牛伯伯说的三年级参考活动方案 27 那么浅，也不像小松鼠说的那么深。 小马背着麦子趟着水，“扑通扑通”地过了河，到磨房去了。 三年级参考活动方案 28 我自信，我成功 活动目的： 引导学生体验自信给自己带来的欢乐。 鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立自信心。 活动重点： 认识自信的重要性，了解、体 验自信带来的快乐。 活动准备： 把故事《我是一只小小鸟》录好音，或制作成课件。 准备好“顶纸棒”要用的报纸。 排好小品 —— “怎么办”。 自制课件：牛顿的格言及“你能，我也能。 你行，我更行。 ”等暗示语。 适合年级：三年级 活动过程： 课前放歌曲《相信自己》 一、听。