20xx年党支部两学一做年终总结3篇

20xx年党支部两学一做年终总结3篇内容摘要：

划开展学习 活动的同时，特别注重对经济社会发展中出现的新情况、新问题的学习、研究和探讨。 针对“四化”同步发展、党员干部作风建设、精准扶贫、征地搬迁安置、民生改善等课题，党委、政府通过集中学习研讨，统一思想认识，并积极开展调查研究和实地考察，外延学习的内容，在实践中学习，在实践中寻找解决问题的对策思路，做到解放思想和解决实际问题的有机统一。 三、学习活动成效 (一 )”两学一做”学习教育工作领导得到加强，已落实工作责任制 2020 年 2 月 29 日，召开《三五镇”两学一做”学习教育工作督导培训会》并已与 23 个党总支部负责人签订《 来宾市兴宾区三五镇 2020 年党委落实”两学一做”学习教育工作主体责任书》，明确落实各党总支部”两学一做”学习教育工作责任。 已成立三五镇”两学一做”学习教育工作督导小组 (三发 [2020]3号 )、三五镇”两学一做”学习教育督导工作组分工 (三发 [2020]4号 )、三五镇”两学一做”学习教育工作责任制领导小组 (三发[2020]8 号 )，成立其小组明确各小组成员工作，各小组之间形成相互督导的关系，进一步规范完善”两学一做”学习教育工作，责任一一对应小组成员。 三五镇已将”两学一做”学习教育工作作为党建和政权建设的重要内 容，并在三五镇党建、政权建设工作责任制首条体现。 已形成《三五镇关于开展贯彻落实”两学一做”学习教育工作责任制实施方案》，并将此方案下发给各党总支部，并由分管领导督促各督查小组及时督查其所挂点的党总支部。 已将”两学一做”学习教育工作纳入领导干部的目标管理，并制定《三五镇领导干部目标管理考核评分细则》，根据细则，分管领导对领导干部进行定期考核。 (二 )”两学一做”学习教育工作得到统筹管理 三五镇党委已统筹协调本镇各站所在行政管理、行业管理、社会管理中体现”两学一做”学习教育工作要求，并做好党内外知识分子团结、引 导和服务，并将督查考核内容下分给各个督查小组，让督查小组关注党内外知识分子思想动态，每月定期向分管领导汇报。 每专题领导班子定期召开专题会议及时研究”两学一做”学习教育领域的重大问题，依据重大问题，各小组提出措施想法，由业务员汇总，并召开大会与各党总支部传达部署”两学一做”学习教育工作，每次做好”两学一做”学习教育责任追究工作的情况说明。 (三 )“两学一做”学习教育培训教育工作得到落实 三五镇已组织开展 15 次”两学一做”学习教育工作教育专题学习，参加人员为： 15 个村委“两委”成员、各站所工作人员、三五镇机关干部，共培训人次达 2925 人次。 在组织学习教育活动结束后，根据情况，组织参与人员开展交流活动。 大家都深受鼓舞，交流了自己的心得。 当谈到李保国时，特别是李保国同志所展现出来一位共产党员的信仰和坚持，他们从不考虑个人得失，保持着共产党员应有的本色。 为大家树立了楷模。 大家纷纷表示要结合自身工作实际，查找自己在行为举止，服务群众工作中存在各方面的不足，努力改正，以“身正为范”的目标在思想、学习、工作、生活、作风的方方面面严格要求自己，向“优秀共产党员”致敬，做一名合格党 员。 四、存在问题 一是学习形式不够丰富，调动各党支部学习积极性的方式方法不多。 二是党委、政府学习制度不够完善，不能形成全区理论学习较为固定并行之有效的常态化形式。 五、下一步工作思路 (一 )要充分认识加强党委、政府学习的重要性。 党委、政府“两学一做”学习教育是领导班子和领导干部在职学习的重要组织形式，是学理论、议大事、出思路、定决策的重要活动，是加强领导班子思想政治建设的重要举措，是提高科学决策和依法行政能力的重要途径。 加强和改进党委、政府学习既是中央的要求，更是实践的需要，是做好各项工作的前提和保证。 积极与各党支部深入沟通交流，让党委、政府学习所得运用于党支部学习中，创造优良学风和学习氛围。 (二 )要进一步联系工作实际创新学习方法。 加强党委、村委班子的思想政治建设，要树立理论联系实际的学风，始终把调查研究贯穿于党委、村委学习的全过程，结合各个党支部实际，着眼研究解决带全局性、战略性、前瞻性的重大问题，每个党委、政府成员要立足分管的工作选取专题深入调研，形成有深度理论分析、有坚实实践基础、有科学解决方法的研究成果，为科学决策奠定坚实的基础。 (三 )要进一步完善学习制度。 各站所、村委要根据新的情况，不 断改进学习制度，明确学习要求、保证学习时间。 要把集体学习研讨作为学习的主要形式，确定重点题目，研究提出解决问题的思路和对策。 加强理论学习督促检查，完善“两学一做”理论学习考核激励机制，完善领导干部述学评学制，激发领导干部理论学习的自觉性和主动性。 (四 )要进一步增强学习实效性。 “两学一做”理论学习必须紧密联系实际，把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把提高“两学一做”理论水平同提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维。