206t多媒体综合电教室方案

206t多媒体综合电教室方案内容摘要：

钮的个数及功能均可由用户设定，方便用户更换设备或进行组合功能设计。 例如按打开投影教学键，中央控制系统会自动将电动幕、窗帘、灯光等调节成最佳的环境 ，极大地方便演讲者并体现着现代化多媒体演讲的魅力。 中央控制系统软件还具有各种参数的灵活设定，可设定系统打开、系统关闭时的投影机、电动幕、灯光、窗帘、影音设备等状态。 5） 综合控制讲台 综合控制讲台采用钢木或其他材料饰面，美观、豪华、高档。 综合控制讲台根据设备情况和安全舒适等方面进行专门设计，另外可根据教室的实际情况按各种尺寸订制，满足特殊教室的需求。 按照人体工程学设计的多媒体综合电教讲台主要特点有：  造型新颖大方；  功能多样齐全；  柜体中央以多媒体电脑为中心，面板窗口可配置 14” ～ 15” 电脑显示器，控制面 板和电脑键盘。  柜体左侧为电脑外设柜、内空尺寸宽大，沿其高度方向可设 2～ 3 层隔板，每层隔板高度尺寸均可调，其间可放置：功率放大器、 VCD、录像机、中央控制器主机等。  柜体右侧为实物展示台柜、展示台所置台板，有固定式（高度不可调）、电动垂直升降式，垂直升降式工作时可升至电教平台台面之上，便于操作、演示，工作完毕可方便地沉降到柜体之中，其升、降范围在 0～ 350mm。  柜体所有门扇开启后均可缩进柜体内，方便教学老师演讲、报告，且实现一把钥匙可以开启所有暗锁。  教学平台颜色可选（如灰白、榉木、胡桃木等）。 3 KD 系列中控系统 的特性 各个厂家的中央控制系统基本功能相似，但多媒体教室的易用性和方便性的主要决定是中央控制系统的软硬件，评价一个中央控制系统需要从细微上来分析比较。 我们采用的中央控制系统通过多年用户的需求分析的基础上不断完善，操作极其简单化，为用户解决许多操作和设备管理上的难题。 系统主要的功能和特点： 多媒体综合电教室解决方案 6 高亮度和对比度图像 几乎所有的中央控制器由于没有采用长线驱动器或只采用电流型长线驱动器，输出的电脑图像和视频图像有不同程度的衰减，图像效果比直接输 出有明显的差别，采用这种中央控制器则适得其反。 KD 系列中央控制器的视频信号和电脑 RGB 信号采用先进的300M 带宽驱动电路，有效补偿因信号切换和长线带来的信号衰减，有效地抑制传输中的噪声干扰，与通过投影机直接输出相比较，图像的亮度和对比度提高 15%20%。 使得投影输出的视频和电脑画面比直接连接更清晰亮丽。 全数码调节高保真声音 一般的中央控制器对主音量的调节采用衰减式电阻网络，声音调节级别少，并且经过调节的声音音质变差。 KD 系列中央控制器采用可存储式专用音量控制芯片， 32级数码调音并经运放之皇 NE5532 进行处理，音质更加圆润细腻。 KD 系列中央控制器还有两个话筒输入，并能 32 级独立调音，更增加 8级数码混响，满足各种会议和教学的需求。 超强投影机保护 一般的中央控制器没有投影机电源管理，就是有也只停留在投影机延时关机保护方面。 KD 系列中央控制器采用先进的投影灯开关检测电路，当系统关闭时，能自动检多媒体综合电教室解决方案 7 测投影灯的开关状态，从而确保投影机关机散热后才断电。 4 网络控制的实现原理 采用最先进的 Inter 网络技术，运用 TCP/IP 协议实现网络控制。 该方法采用广泛应用的成熟的互联网，从而使系统控制实 现与 Inter 的紧密连接，实现了系统控制的灵活性和多样性。 控制的原理图如下： 控制终端是网络控制指令的发起者，控制终端发出的指令被翻译成 TCP/IP 协议包，通过 Inter 或 Intra 网传送到控制节点。 若控制终端通过 WWW 浏览器发出指令，则还需要应用服务器把 HTTP（超文本传输协议）转换为 TCP/IP 协议。 控制终端没有位置的概念，只要能连上 Inter 网后即可实现控制。 控制节点收到 TCP/IP协议控制的指令后，把控制指令翻译成中控主机识别的指令通过 RS232（串口）传送给中控主机，中 控主机再翻译并执行相关的指令控制相应的设备完成控制。 控制结果按同样的途径返回给控制终端。 通过该控制软件可实现远程遥控开关某个多媒体教室或重新启动某个多媒体教室，远程控制投影机和影音设备等等。 通过网络控制软件真正实现“远在千里，控在指间”。 第三章 系统建设方案 1 普通电教室系统的组成 系统建设以先进性和实用性为原则，对不同用途的电教室提供略有不同的设备配置。 方案配置主要有： 多媒体电脑；它一方面是计算机软件教学的载体，另一方面是中央控制系统的一个组成部分，同时还是网络控制系统的一个。