田园文化教育rdquo学校特色建设实施方案

田园文化教育rdquo学校特色建设实施方案内容摘要：

农氏”教人们播种收获，开创农业时代；大禹用疏导的办法治水，推动我国水利事业的发展，促进数学、测绘、交通等相关技术的进步。 进而在绵 绵不息的历史长河中，懂得炎黄子孙植五谷、饲六畜，农桑并举，耕织结合，才形成土地上精耕细作，生活上勤俭节约，经济上富国足民，文化上天地人和的优良佳境。 二是鼓励利用学生课余时间协助父母学干一项农活，并写出自己的所作、所感，领悟生活在于劳作。 举措 2：走进勤朴农耕，让学生感悟生命。 雷锋同志说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 ” 道出了生命的价值。 而生命的意义，只能靠自己在体验、观察、阅读、思考中寻找答案，不能一概而定。 学校为了帮助学生形成科学的生命观，着手建立校园文化墙，其文化墙以“中国谚语二十四节气表”开篇点题，教室外展板以四篇（农植篇、农具篇、农技篇、农趣篇）知识教育为主线，以活动与探究为切入点，通过文字表述、实物收集、图片展示、种植实践、民间采风、网络搜集、科技制作等方式，让学生感受到生命不息源于劳作、生命多彩源于付出、生命辉煌出自睿智、生命活力源自勤朴。 举措 3：走进勤朴农耕，让学生学会生成。 文化影响人、改变人、塑造人， 那么，校园文化建设的主旨就是发展人。 我们根据不同的季节组织学生走向大自然，走进自己班的种植基地，收集当地种植的农作物名、了解其生长特性和农民伯伯们的田间管理情况，定点跟踪一种农作物的栽培、管理、收获，做好农作物的成长记录，让学生感知“成长”是要经历风风雨雨的，“收获”需付出艰辛的劳动；组织学生深入田间了解农业耕作中的使用工具及 耕作情况，查阅书籍、网路搜索从古自今农具的更新及耕作方式的改变，让学生懂得智慧来自实践，科技改变落后；组织学生学习了解二十四节气，收集、诵读反映不同季节的农谚，让学生从中领悟中华文化的 博大精深、传承创新好祖国文明应肩负的责任；组织安排学生有主题地过好“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、除夕”等，对学生进行综合素质的培养。 如清明节开展耐挫教育，重阳节开展感恩教育„„文化提升了活动，活动促进了学生养成。 举措 4：走进勤朴农耕，改变学生行为。 校园文化涵养人，成就人。 学生好的行为不是学出来的，而是文化熏陶出来的。 成就学生行为的核心和灵魂是校园文化建设，其生命力在于落实。 从学礼仪做起，养成文明行为习惯，自塑高雅文明形象。 学校开展“校园文明礼仪伴我行”活动，学习《小学生日常行为规范准》 帮学生养成良好的行为习惯。 同时，学校通过开展“美在身边”系列主题活动，引导学生发现美、理解美、感悟美，培养审美意识，提高道德情操。 如开展“人文之美”、“自然之美”、“校园之美”、“艺术之美”等主题活动。 另外，学校在温馨教室、和谐班级的创建活动中，发挥班集体建设对个体的正向积极影响，形成了培养学生健全人格的良好氛围。 为彰显好学生的行为文化，我校德育工作遵循“小事着手，细节领航”的工作策略，坚持开展 “五比五不比”，即：不比父母比明天，不比聪明比勤奋，不比分数比进步，不比吃穿比行为，不比家庭比志气。 坚持“把校园建成文明岗、“生活自理从整理课桌开始”“扫天 下从教室开始”。 让勤朴农耕文化的延伸意义落实到每一个师生的内心，真正达到教育的目的。 （三）健康快乐的学习氛围 目标： “青青园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，万物生光辉”；“一份播种，十份收获”；“辛勤劳作流汗水，科学耕耘讲智慧”；“花开蝶自来”等具有浓郁学校特色的“田园文化”逐渐形成，健康快乐已成为田园师生精神的象征。 我校“田园文化教育”明确提出，以美 育为构筑和谐学校文化的突破口和着力点，我们积极以美辅德、以美益智、以美健体、以美养性，既讲究科学性、准确性和系统性，又讲究直观性、形象性与愉悦性，在寓理于情、寓情于理、情理交融的审美实践活动中，促成学生全面和谐发展和完整人格的形成。 让美育成为精神文化的播种机，让学生健康快乐成长，让校园充满快乐的气息。 举措 1： 学校通过以学生为主体的系列德育实践活动，增强学生德育内化与审美体验，构建以学生自主参与、实践体验、自我教育为特征的德育模式，强调学生关爱他人、关爱社会、学会审美，弘扬民族精神，树立生命意 识，培养学生具备基本的政治素养、道德规范、审美情怀，形成健康的心理品质。 举措 2： 借助“每月一歌”，以美辅德、陶冶情操。 我们计划从本学年开始，学校开展以“美在生活，放声歌唱”为主题的“每周一歌”活动，即在每天下午上课前留出十分钟时间，通过校园广播播放同学们喜爱的歌曲，全班同学在班主任的带领下，站立在座位上放 声歌唱，这不仅为下午的学习生活调剂精神，更重要的是给学生带来积极向上的精神风貌、高雅的审美情趣，使他们的学校生活充满精彩，在快乐的歌声中学习。 举措 3： 学校每天保证学生一小时的阳光体育活动；每年都会 开展为期一个月的“以美健体，舞动青春”的体育节；每年会举行“亲子运动会”、“跳绳、踢毽子比赛”、“趣味体育项目”打造家庭与学校相结合、课内与课外相结合、体育与美育相结合的校园体育活动。 努力使每位学生都有运动项目，能活动起来，能具有健康的体魄和快乐的学习生活。 举措 4： 从学校实际出发，积极开展第二课堂活动。 学校在绘画、书法、文学、体育、诵读、演唱、舞蹈、手工等方面成立校级社团，定期举办文艺表演、校园演唱会、小制作比赛、运动会和才艺大赛等，给学生提供更多的表演机会。 充分运用师生成果，用“成果”提升师生信心。 一是 做好静态成果运用，由绘画、书法、刺绣等创作生成的成果除了用于参加各类展出、展示外，还要用于的学校教室文化、走廊文化、楼道文化、院墙文化、橱窗文化等的建设，提升校园文化品位，营造书香校园氛围。 二是做好动态成果运用，师生集体“红歌”演唱、全体师生“经典”诵读、学校合唱团演唱、学校舞蹈队舞蹈、故事讲演等在“全校家长会”、“读书节”、“艺术周”、“六一庆祝活动”、“国庆节庆祝活动”、“新春庆祝活动”、“运动会”等大型活动期间进行展示，并根据需要随时进。