铜梁县初中信息技术教师说课稿

铜梁县初中信息技术教师说课稿内容摘要：

接奥运的到来，宣传奥运的板报随处可见。 请你收 集与奥运相关的文字、图片等信息，利用所学知识，制作一份宣传北京奥运的电子板报 并在你的班上展出，老师将把部分好的作品报送我校校园艺术节组委会进行评奖。 ） 活动总结、评比颁奖 课堂表现优异的同学评为《春晖》文学社特约文字编辑，并发 放聘用证书。 《网页动态效果》说课稿 铜梁县旧县初级中学 龙敏 各位领导、专家及同仁，大家上午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。 我说课的题目是：《网页动态效果》 —— 制作有声有色的三峡网页。 【教学内容分析】 『 说教材 』 这节课是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》九年级第一章网页制作中的 重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页添加字幕、交互式按钮、 插入FLASH 动画 、 插入 背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。 从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任 务，提高自身艺术修养。 『 说学生 』 随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来。 在学习本课内容前，学生已经学会上网、 WORD 和 POWERPOINT 软件，还会制作简单的网页，动手能较强。 初三学生有较强的逻辑思维能力， 处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。 因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。 【教学目标分析】 根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标： 『知识目标』： 使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。 『能力目标』： 让学生能够熟练、灵活地 美化自己的网页作品。 『情感目标』： 通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。 【重难点分析】 本节课应突出的重点是：在网页中添加字幕 、 交互式按钮 ， 插入 FLASH 动画，插入 背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观。 本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。 【教法分析】 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。 以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。 强调学生的自主学习和探究学习。 而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是 学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。 因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线，通过自主探 究 、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 【学法分析】 本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征， 有较强的 抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯， 进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。 【教学资源准备】 课前需要做好以下教学准备： 『硬件准备』： 一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。 (远程教育模式三的网络教室 ) 『软件准备』： 电脑装有 Windows XP 操作系统、 FrontPage20 PowerPoint20多媒体电子教室、教师制作好的 PPT。 『素材准备』： 准备两张不同效果的新房图片； 两张内容及布局一样，但效果却不同的网页； 有关长江三峡的图片、声音、动画等素材库。 (为了提高效率 ,需在课前将素材发送至每台计算机中。 ) 【教学时间】 本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成。 本节课将学习前三个知识点：制作动态效果 (字幕、交互式按钮 )、插入 FLASH 动画、背景音乐，第四个知识点插入视频以及动态网页的概念，内容较多，让学生自主探究，并在下节课详细介绍。 【课堂教学程序】 一、创设情景，引入课题（ 3 分钟） 按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。 因此，在学习新知识前，创设情景，引入课题。 首先创设情景１：展示 PPT１（两套不同效果的新房，Ａ套刚修好还未进行任何装璜，而Ｂ套是已装璜得非常漂亮的新房）。 教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢。 为什么。 然后创设情景２：出示 PPT２（两张三峡网页内容及布局一样，但网页Ａ为纯静态的网页，未进行任何动态效果的设置，而网页Ｂ是经过精细装饰的动态网页）。 教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮。 为什么。 最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，而充满活力则是美最好的表达方式。 因此我们不仅要 从生活中寻找活力美，还可以从我们的网页制作中找到真正的美，今天我们一起来设置网页动态效果，制作有声有色的三峡网页。 板书课题： 网页动态效果 然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。 二、任务驱动，掌握新知 (24 分钟 ) （一）制作动态的三峡网页 出示 PPT3：网页 A。 导入第一个新知识点：小明制作的网页，所有的文档内容已经输入，但缺乏动感，效果不好，你们能帮他让网页（三峡艺苑）“动起来”吗。 任务一：让网页动起来。 教师打开网页 A，引导学生回忆 在 word 或 Powerpoint 中学习过“插入”菜单中对象的设置，过渡到网页的插入” WEB 组件 (C)”中“动态效果”的设置。 然后和学生一起，共同探讨设置动态效果的好方法。 同时请学生注意 FrontPage 2020 插入菜单中哪些对象与 Powerpoint 中不同。 （ 提醒 学生掌握技巧： ○ 1 在文本框中输入要滚动的文字，设置文字的方向、速度、表现方式等就可以实现滚动字幕的制作； ○ 2 在交互式按钮属性中可以对按钮、字体、图像 3 个属性进行设置 ,其中按钮属性框可以设 置按钮的类型以及按钮上的文字和链接对象； ○ 3 字体、字号、颜色的恰当搭配，可以给人留下深刻的印象 .。 ） 然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对网页动态效果的设置。 [过程评价 ]： 强调技巧的掌握， 将网页动态设置前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美 ,更具活力。 （二） 插入 FLASH 动画 问题导入下一新知识点：我们刚才已经给网页“三峡艺苑”增添了活力，那么大家能否再给它的戴上一件“头饰”，让它看起来更漂亮些呢。 任务二：给网页“戴上头饰”。 让学生打开子网页三峡风光，自主 探究练习，尝试发现新知，深入感知综合实践，完成任务二。 [过程评价 ]： 展示 各小组 优秀作品， 并请小组代表介绍探究心得。 比如： FLASH 动画插入 的方法、属性设置、以及各小组的新发现： 动画插入后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。 老师进行点评。 （三） 插入背景音乐 第三个新知识衔接：刚才大家给网站“三峡艺苑”添加动态效果、插入了 FLASH 动画，已经够漂亮、拥有活力了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页“有声有色”呢。 任务三：让网页“有声有色”。 打开主页， 以小组为单位合作学 习，探索新方法， 实践 操作 ，完成任务三，感受其“有声有色”的良好听觉效果。 [过程评价 ]： 请优秀作品的小组代表前台展示。 并由各小组介绍任务体会和新方法。 指导学生学习教材“ 友情提醒 ”部分的知识， 然后对插入背景音乐的前后效果进行对比。 老师进行综合点评。 三、反馈练习，熟练掌握 （ 15 分钟） 三个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。