高中研究性学习课改实践总结报告

高中研究性学习课改实践总结报告内容摘要：

能够完成好资料收集，并做好资料汇总、分析并提出对策； 培养学生的团队精神、沟通能力和自主发现问题、解决问题的能力。 指导建议： 南通 SEO， 南通网络营销 南通 热线 7 指导学生制定好调查问卷。 引导学生通过多途径收集资料，如问卷、访谈、图书馆查资料、上网等； 各小组要对阶段研究情况进行汇报，教师和班级评审委员会要给出意见和评价。 第 1012 周 结题 学习目标： 了解调查报告撰写的一般要求； 锻炼学生的文字表述能力； 使所有组员积极参与调查报告的撰写； 用幻灯片展示研究成果； 进行交流和反思。 学习内容 ： 分工合作完成结题报告； 完成幻灯片的制作； 各小组进行结题汇报交流，教师和班级评审委员会进行评价。 指导建议： 教师要介绍如何撰写调查报告及制作幻灯片的注意事项； 教师要深入到各小组，及时提出建议，帮助小组更好地完成结题工作； 组织结题报告会，请部分学生家长参加，设计活动内容，请家长和学生一起参与； 引导学生思考在此次研究性学习过程中的收获和体验，从而促进今后研究工作的开展。 南通 SEO， 南通网络营销 南通 热线 8 附 2： 指导方案 项目名称 《农民起义之作用》专题研究 涉及 学科领域 语文、教育学、教育技 术学、历史学 起止时间 2020 年 3 月到 2020 年 6 月 预期成果形式 小论文及课件展示、手 抄报、学生习作 指导教师 回庆瑞 课题简介（导言） 新课程改革已推进 2 年多的时间，历史教材也打破了原有的同时体例，分为了政治史、经济史、文化史三个必修模块和 6 个选修模块，但无论怎样改变，在历史教材中都会涉及中国古代史，而中国古代史经常会被认为是“帝王将相史”那么处于封建社会中的被统治阶级 —— 农民阶级的地位如何呢。 研究内容 为缩小研究范围，本课以历史上的农民起义为突破点，包括：楚汉之争、水泊梁山、元末 农民战争、太平天国运动、义和团运动 研究意义 通过同学们对此课题的研究，激发学生的学习兴趣，能够对农民这方面知识有了全方面的了解，了解和体验研究性学习的一般过程，学习掌握资料搜集、归纳信息的方法和报告、汇报、讨论等学习方法；培养学生在开放性的现实情境中主动探索研究的创新能力和社会交往、沟通表达、协作分工能力及分析和解决实际问题的能力。 加强培养学生 借助网络和图书查找 学习资源的良好习惯；让学生感受学习方式、学习理念的变革，形成自主学习、探究性学习的意识，树立新型的学习观念和学习方式。 研究目的 知识 目的： （ 1） 初步了解中国古代农民战争的史实 （ 2） 进一步了解农民战争的起因和结果 （ 3） 重点 了解农民战争的影响 （ 4） 学会运用 Inter 和查阅文献等方式查找资料 能力目的： （ 1）培养学生在开放性的现实情境中主动探索研究的创新能力和社会交往、沟通表达、 协作分工能力及分析和解决实际问题的能力。 （ 2） 培养学生借助网络和图书查找 学习资源的良好习惯 ， 促使他们形成正确积极的学习态度和良好的学习策略。 （ 3）了解和体验研究性学习的一般过程，学习掌握资料搜集、归纳信息的方法和报告、 汇报、讨论等学习方法。 （ 4） 培养学生的观察力，想象力和动手能力； 锻炼学生的思维能力与表达能力。 （ 5）通过课题研究能 培养学生的自主探索的精神。 情感目的： （ 1） 激发学生的学习兴趣，培养审美情趣 （ 2）激发学生的情感体验，呼唤爱心，塑造积极向上的健康的心境 南通 SEO， 南通网络营销 南通 热线 9 （ 3）通过学习， 培养爱国主义情感，激发学生树立远大理想 （ 4）培养学生合作精神，增强集体主义观念 （ 5）使学生意识到信息化环境下提高学习能力的重要性；促使学生形成自主学习、探究性学习的意识 预期目标 （ 1） 学会探究，学会制作辩论稿和课本剧剧 本； （ 2） 在研究过程中，形成良好的学习态度和学习方法以及科学研究方法； （ 3） 学会融入当前信息化的环境态度； （ 4） 学会一定的社交能力及和别人相处合作的能力。 （ 5） 通过本次研究性学习，使同学们能够形成自主学习、探究性学习的意识 （ 6） 能为自己的探究活动进行答辩解释 研究方法 获取资料的基本方法： 获取资料的基本办法：上网、采访、查阅文献资料并翻译相关古文 处理资料的基本方法： 根据资料与研究课题的关系做摘录、资料本的制作、展板的制作及资料的取舍 对查到的资料进行分类比较，按照史学的 要求取舍资料，然后分析，归纳观点、方法、结果；综合研究概况，并制定课本剧的剧本，充分体验历史人物的环境 研究资料 资料类型： 书刊资料（学校图书馆藏书） 非书资料（网络、光盘） ：具体见因特网资源部分 研究者角色分工： 按照兴趣在教师的指导下组织成活动小组，分工进行探究，去搜集、整理研究信息资源。 并要求每个小组团结协作，分工明确，完成中期展示和课本剧的展演。 每位同学撰写研究性学习的心得体会 研究任务（问题的设置） （ 1）农民起义推动历史进步 不同时期的农民 战争有什么不同点 农民战争对统治者的冲击 农民战争的起因 （ 2）农民起义是改朝换代的工具 具体事例是什么 刘邦与朱元璋的区别与联系 （ 3）农民起义与迷信相结合 为什么农民战争都多多少少存在迷信成分 迷信思想对农民战争的制约作用在哪些方面。