龙井市龙井实验小学朴松淑内容摘要：
式可以使物体带电 .根据已有知 识 ,运用逻辑推理 ,对观察到的现象进 行合理的解释 . 教 学 难 点 及 解 决 措 施 ,探究 电荷之间的相互作用 . 动画来探究电流 . 因为电流是不能看到的 . 教 学 准 备 学生准备 : 一把塑料梳子 , 碎纸 ,气球 , 支架 教师准备 : 电脑课件 .梳子 . 气球 教 学 流 程 图 教师引导 教学环节 学生活动 激发兴趣 反思提高 整体组织 组织引导 展示评价 应用练习 实验探究 创设情景 积极观察 小组实验 感知问题 归纳小结 反思 完善 扩展 资 源 应 用 说 明 新课程标准 影视材料 实验材料 科学 参考资料 powerpoint 教 学 设 计 内 容 教学 环节 教学 内容 时 间 教师 活动 学生活动 设计意图 悬念 导入 以提问 形式 创境 揭示 课题 、 3分 钟 激情 导入 提问 引导 思考 创设故事性情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引学生，唤起学习兴趣。 教 学 环 节 教学 内容 时 间 教 师 活 动 学 生 活。阅读剩余 0%
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