辅导教师集中培训

辅导教师集中培训内容摘要：

）、教案设计 在设计教案时，可以从哪些方面对学习者进行分析 ? 智力因素 包括学生的知识基础和认知能力等。 非智力因素 包括兴趣、动机、情感、意志和性格。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 目前常用的辅助教学硬件有哪些 ?它们分别有什么教学支持功能 ? 常用的辅助教学硬件有 DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备、计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器、互动白板等。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 例题： 上课时，你正用投影机播放演示文稿。 突然，投影幕上出现蓝屏，计算机屏幕上还能看到图像。 产生这一情况的原因可能是 ( )。 A．电脑死机 B．计算机与投影机的视频连接线接触不良 C．投影机的灯泡因过热烧毁 D． PPT文件出错 解决方案是 ( )。 A．重新启动计算机 B．更换投影机灯泡 C．检查视频连接线 D．重新打开 PPt程序 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 常用的学科教学工具软件和平台有哪些基本功能 ? 教学目标有哪些分类 ? （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标 ? 教师在教学设计时要对教学内容和教学对象两方面进行分析。 对教学内容分析的目的在于确定 “ 教什么 ” ，而对学习者分析的目的则是确定 “ 如何教 ”。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标 ? 对学习者分析的目的是掌握教学对象的信息，帮助教师计划教学。 这些信息包括学生已掌握的技能、学习动机、对学习内容的兴趣、学习能力水平、学习偏好等。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 在教案设计时，如何提炼教学的重点和难点 ? 教学难点的提炼： 教学难点有时和教学重点一致，有时也不尽然，并不是每节课都有教学难点。 由于教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可从学生的角度考虑和确定教学难点。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 如何合理安排教学内容的序列，以达到教学效果 ? (1)从简单到复杂的过程排列。 (2)先概念后规则的顺序排列。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 如何选择恰当的教学策略 ? 一堂课往往是多种教学策略的组合运用。 教师的教学设计需要根据教学要求选择教学策略，可以在备课时根据具体的教学内容确定预设的教学策略；在教学活动中，教师往往需要根据当时教学情境的变化，运用自己的教学经验和教学智慧，灵活地动态生成适合处理当时教学情境的教学策略，而不要拘泥于预设的教学策略。 即 “ 教学有法，但无定法，贵在得法 ”。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 不同的教学媒体各有什么特点 ?选择教学媒体时应该考虑哪些因素 ? 教学媒体的选择依据有：教学目标、教学内容 、学习者特征 、教学条件、教学媒体本身的特性 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 相比传统教案，电子教案有哪些特点 ?。 (1)电子教案具有多媒体效果。 (2)以超文本方式组织信息。 (3)提高授课的效率。 (4)便于教案的修订。 (5)便于携带、复制、交流。 三、考试大纲条文解读 （二）、教案设计 1电子教案的基本结构是什么样的 ? 1常见的电子教案制作工具及操作 Word或 WPS Office 三、考试大纲条文解读 （三）、资源准备 什么是教学资源 ? 广义的教学资源包括教师、学习伙伴等人的资源和教学材料、教学环境所组成的物的资源。 我们通常所说的教学资源是狭义的教学资源，主要包括多媒体课件、学科主题网站等。 三、考试大纲条文解读 （三）、资源准备 常用数字教学资源的格式有哪些 ?如何使用 ? .exe。