课程实施与教学模式构建内容摘要：
、 形成学校 、 学科 、 课型或教师个体特色教学模式 ） 五 、 正确理解学校课程实施方案。 提升课程管理力： 改革课程管理机制 （ 完善制度 、 以生为本 、 确保师生课程权利 ） 、 开齐足好国家课程 （ 课程安排 、 过程管理 、 考核评价 ） 、 落实常规课程管理 （ 加强备课 、 上课 、 作业 、 检测 、 教研 、 评价各教学环节动态管理 ， 做到有制度 、 有检查 、 有反馈 、 有措施 ， 加强多元化作业形式的探索 ， 切实减轻课业负担 ， 加强考试研究管理） 、 建立信息化管理平台 （ 选课系统 、 网络观课评课系统、 质量数据分析平台 、 数字化课程资源库 、 校内校际家校共享平台 ）。 六、什么是课程实施方案 发展现状分析（学业水平、资源库、队伍、科研） 发展目标（质量、资源库、教师发展、校本课程建设、科研） 单元（模块）教学目标（内容） 课堂常规（课型、课堂要求、课堂环节、教学模式、教学方法） 教材优化与作业系统设计（教材分析、教材优化、作业系统设计） 教学常规（备课要求、格式，作业要求与数量，课外辅导形式，培优补差方法等） 学生评价标准（预习要求、课堂守则、作业完成、检测形式、评价构成） 教学评估体系（教学质量评价方法、课堂教学评价标准、学术考评小组、结果反馈、整改及奖惩） 七 、为什么要有教学模式。 教师的教学经验积累、固化； 集体的智慧、广泛认可的教学。阅读剩余 0%
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