诵读艺术概论

诵读艺术概论内容摘要：

多用于疑问句，表示咨询、问询等，声调曲折起伏；多用于祈使句，表示号召、命令等，由低势扬起；昂上调多用于陈述句，表示叙述、介绍等，平缓流畅；平直调多用于感叹句，表示 坚定、自信的态度，由高到低。 降抑调 多用于疑问句，表示 咨询、问询等，声调曲折起伏； 弯曲调 多用于祈使句，表示 号召、命令等，由低势扬起； 昂上调 多用于陈述句，表示 叙述、介绍等，平缓流畅； 平直调 三、节奏 （ 一 ） 有声语言节奏的性质 语言节奏是指语音的徐疾 、 高低 、 长短 、 轻重及音色的异同在一定时间内有规律地相间交替回环往复成周期性组合的结果。 形成节奏的要素：一是对立因素 ， 二是周期性序列。 （三）节奏类型及特点 节奏类型： 凝重型 轻快型 舒缓型 高亢型 低沉型 紧张型 高亢型： 声音明亮高昂，语势多为起潮类，峰峰相连，扬而更扬，势不可遏，语速较快。 低沉型 —— 声音色彩偏暗，沉闷，语势多为落潮类，句尾落点多为沉重，语速缓慢 紧张型 —— 声音多扬少抑，多重少轻，语速快，气短促，停延形式多为顿歇，词密度较大。 舒缓型 —— 声音色彩轻松明朗，语势略高但不着力，且多显得轻松舒展，语速徐缓。 轻快型 —— 声音多扬少抑，声轻少着力，语流中顿挫较少，语速较快，轻巧明丽，具有一定的跳跃感 凝重型 —— 声音多抑少扬，多重少轻，且强而有力，色彩多浓重，语势平稳，顿挫较多，且顿挫时间较长，语速较慢。 （三）节奏的表达方法 欲抑先扬 ， 欲扬先抑；欲停先连 ， 欲连先停；欲轻先重 ， 欲重先轻；欲快先慢 ， 欲慢先快。 节奏的核心问题就是：加强对比 ， 控纵有节。 在把握基调 、 统摄语调 、 形成回环往复的基础上 ， 加强抑扬顿挫 、 轻重缓疾的对比变化。 例句 事业、理想、奋斗、爱情、婚姻、家庭，一切的一切，是多么的复杂，处处是问号。 女人们啊，答案在哪里呢。 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色；既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 第一次碰面，只点点头，问问好，顾不得多唠唠，搬柜扛箱，装床搭架，吆吆喝喝，敲敲打打，一个个满头满脸流着汗，眉间眼角溢着笑，谁还有闲工夫磨牙呀。 第 四 章：诵读 发声 技巧 一、人体发声系统 动力系统 —— 由肺部呼出气流是发声的动力； 声源系统 —— 由肺部呼出气流经过气管通过喉部时，处于喉部的声带在气流的作用下产生振动，发出声音。 主要指喉和声带。 成音系统 —— 声带振动发出的声音叫喉原音，喉原音很微弱，但经过共鸣后得到扩大和美化，形成不同的语言音色。 主要有喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔。 二、诵读艺术发声的特点 以实声为主 ， 虚实结合 ， 声音变化幅度较大 ， 层次丰富；在音色 、 音量 、“ 达远性 ” 等方面比生活口语略显夸张。 诵读发声的要求可以归纳为： 准确规范，清晰流畅； 圆润集中，朴实明朗； 刚柔并济，虚实结合； 色彩丰富，变化自如。  气息下沉，喉部放松， 不僵不挤，声音贯通， 字音轻弹，如珠如流， 气随情动，声随情走。 三、诵读发声的控制系统 （ 一 ） 呼吸控制 气息是人体发声的动力：用气发声是诵读的一个重要基础。 古人说： “ 气动则声发 ”。 气息是人体发声的动力 ， 要学会发声先要学会用气。  呼吸控制的基本要求 诵读对呼吸控制的要求： 能够持久地进行控制 ， 保持较强的气息压力 ， 并根据需要及时进行调整。 概括地说就是：积极 、 稳劲 ， 持久 ， 自如。 呼吸控制能力训练路径： 从自然呼吸的下。