说课教学研究的一种新形式内容摘要：
如何突出重点 、 化解难点的方法。 激发和维持学生学习动机的策略 创设问题情境 联系社会生活 使用多种教学手段和教学媒体 及时恰当评价 设计教学活动：自主、合作、探究学习 说教学策略和方法的案例 一堂语文课 创设情境：用图画再现、音乐渲染、语言描绘等唤起学生对课文内容的共鸣。 自主探究：让学生自读自悟、发现问题、相互交流、体悟感情。 朗读感悟：通过多种形式的读，让学生领悟情感、积累词汇、陶冶情操，并适时合理评价。 练习说话：激发学生丰富想象，表情达意、提高说话能力。 说为什么要创设情境、自主探究、朗读感悟、练习说话。 4. 说教学过程 说课的重点部分。 通过教学过程的分析可以看到教师匠心独具的教学安排，反映教学思想、教学个性和风格。 通过对教学过程的阐述可以看到教学安排是否合理、科学、具有艺术性。 4. 说教学过程 说教学活动是如何发起 、 如何展开 、 怎样结束。 说明教学内容展开的逻辑顺序 、 主要环节 、过渡衔接。 对教学过程作出动态性预测 ， 考虑到可能发生的变化及其调整对策。 体现以学生为主体 ， 充分发挥学生在学习活动中的作用 、 调动学生的学习积极性 激发学习兴趣。阅读剩余 0%
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