说说我们的早餐

如何突出重点 、 化解难点的方法。 激发和维持学生学习动机的策略 创设问题情境 联系社会生活 使用多种教学手段和教学媒体 及时恰当评价 设计教学活动：自主、合作、探究学习 说教学策略和方法的案例 一堂语文课 创设情境：用图画再现、音乐渲染、语言描绘等唤起学生对课文内容的共鸣。 自主探究：让学生自读自悟、发现问题、相互交流、体悟感情。 朗读感悟：通过多种形式的读，让学生领悟情感、积累词汇、陶冶情操

培养语言表达能力 过程方法目标： 通过浏览网页获取关于人名的知识， 通过平台打写提高语言表达能力 情感态度价值观： 感悟祖国文化的丰厚与博大 树立大语文观 正确认识和使用绰号 二、教学目标的设定 教学难点： 运用所学方法写出思路清晰、语言流畅、描写形象的小片断 教学重点： 了解人名的取法、种类及相关的文化知识 三、教学策略的设计  教学思路： 从生活中来，到生活中去

非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 学弟子规的意义 《 弟子规 》 原名 《 训蒙文 》 ，讲的是弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪

师将在 24小时内到达贵公司 ， 您认为可以吗。 ” 客： “ 那太好了。 ” —— 封闭式 76 每当在“封闭式问题”后得到一个负面的答案，记得重问一个“开放式问题”。 77 用途 1. 认定需求 2. 澄清事实 3. 打破沉默 4. 建立联系 78 79 在 的时候必须避免的事情 垄 断 交 谈 过度紧张或胆怯 冒 犯 对 方 710 法引导顾客 F 特 Feature A 优 特点 优点

念作文大赛一等奖， 后因期末考试七科不及格而留级，引发社会关于“学校应当培养全才还是专才” 等系列教育问题的激烈讨论。 2020年，出版第一部小说《三重门》，引发“韩寒现象”讨论。 留级后，最终在高一第二年休学。 休学后，他一面继续从事写作，陆续发表了小说《三重门》，散文集《零下一 度》， 小说《像少年啦飞驰》，《毒》，《通稿 2020》 ,《长安乱》，文集《韩寒五年》，《就这么漂来漂去》

所电离出来的__ 或 ____ 结 合 生 成________的反应 ,叫做盐类的水解。 盐 水 H+ OH－ 弱电解质 下 页 上 页 首 页 返 回 2020/11/23 一、盐类的水解 定义：在溶液中 盐电离出来的离子 跟 水所电离出来的 H+或 OH结合生成 弱电解质 的反应，叫做盐类的水解。 实质：弱电解质的生成破坏了水的电离平衡，促进水的电离平衡 向右移动。 弱酸阴离子或