语文课堂教学的内容摘要：
行列不直的原因 行列不直的原因大体上有三个方面：一是意识的错位，主要表现是意识范围狭窄和意识分散；二是习惯动作的偏差；三是视区的狭小。 如何才能使行列写直 一是让自主意识参与调节；二是养成正确的书写习惯；三是不断调整和正确使用最佳书写区。 需要说明的是，最佳书写区的宽度只能在视平线上最大，距视平线越远，其宽度愈窄，书写时，在视平线上每行最多只能写 8个字，超过 8个字就应当移动脚步，移动时两脚距离仍然保持不变。 在视平线之外两行，每写 6个字就要换一次；以此类推，视平线之外三行，则每写 4个字就要换步一次 …..。 有经验的教师在板书时，很注意时时换步，使自己始终在最佳书写区内书写，动作准确合理，有条不紊，带明显的程式化的特点，这正五是教师应该具备的基本功。 在课堂内供教学用的黑板，大多是长方形的。 正确设计、合理利用这个“长方形”，对教学效果的影响至关重要。 好的板书章法会让学生提纲挈领地、扩散式地理解和掌握教学内容。 板书的内容兼具提示性和概括性，再加上清晰、美观的粉笔书法，更能使学生印象深刻，回味无穷。 一般，中小学教师在备课时，就将板书设计列入计划内，甚至 连什么地方书写什么内容，利用什么样的款式等都详细设计好 ，以便课堂教学时有的放矢。 六、板书的章法 板位的划分 板位的划分，就是有意识地将教学用的长方形黑板划分为几个区，例如可分为 固定区和活动区。 固定区所写的板书是主要的，一般在一节课(或几节课 )的教学活动结束之前一直保留着，通常将教学的重点内容按其纲目依次写上。 而活动区所写的板书是次要的，可以写了又擦，擦了又写，通常写的是解释、说明性的文字，或要注意的字词句，或理科已学过的定理定律公式等。 黑板的固定区和活动区各占板面多少面积，应视教学内容的具体情况而定，不要强求一律。 但固定区最好安排在黑板的中间，因为这个板区正是全教室学生的最佳视角处。 固定板位区 在固定板位区内，板书设计可以采用标题居中、标题居左、标题居右等形式。 标题就是课文的题目或某章某节的题目，它是一节课中板书的“亮点”，标题的字不仅要大于其他字，而且字体还可以“鹤立鸡群”，即其他内容的书写一般用楷、行书体，而标题书写可用隶书或宋体美术字。阅读剩余 0%
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