语文教学中的几点思考：1、四年级是过渡阶段,要引起足够内容摘要：
要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。 （ 2） 联系生活 是阅读理解词语和句子意思的基础。 如： 《 西湖 》 中的“心旷神怡”。 引导学生借助已有的生活经验，理解这个词语的意思。 （ 3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。 随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之一。 （ 1）抓住联系点，整体把握文章的内容。 如《 第八次 》。 （ 2）记叙文六要素。 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 如 《 世界上第一个听诊器 》 （ 3）人物关系串联法。 如 《 小稻秧脱险记 》 （ 1）课后的读写词语训练要落在实处。 平时给孩子听写的时候发现易错的字词，及时巩固，建立“纠错本”。 不要留到期末复习。 （ 2）养成阅读摘记的好习惯。 分类积累，将积累和运用相结合（可以仿写）。 （ 3）朗读和背诵仍然很重要。 （根据课后的要求落到实处） 重视孩子平日的习作，培养习作兴趣。 留心观察生活，培养孩子的观察能力和实践能力，让孩子有事物可以，有感受可谈。阅读剩余 0%
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