考点2中国古代政治家

考点2中国古代政治家内容摘要：

策是比较成功的 ,促进了各民 族的经济文化交流 ,同时也为唐朝树立了声威 ｡贞观四年 (630 年 ),唐太宗被少数民族尊奉为 “ 天可汗 ” ｡ 典 例 精 解 考例阅读下列材料 : 材料一 :清朝统治者对长城有这样的诗 :万里经营到海崖 ,纷 纷调发逐浮夸 ｡当时费尽民生力 ,天下何曾属尔家 ｡即论胜 国何能守 ,说到秦人更可嗤 ｡毕竟成城需众志 ,皇图巩固在于 斯 ｡ —— 《 清诗别载选编 》 材料二 :噶尔丹自立为准噶尔汗 ｡他南下侵占回部 (维吾尔 族居住地区 )诸城郭 ,占领南疆 ,向康熙帝提出 :“ 圣上君南方 , 我长北方 ｡” (注 :君 ､长皆为统治的意思 )1690年 ,在沙俄支持 下 ,他悍然进军内蒙古 ,康熙帝亲自带兵在乌兰布通打败噶尔 丹 ｡1696年康熙帝再败噶尔丹于昭莫多 ｡噶尔丹众叛亲离 , 次年服毒自杀 ｡ 材料三 :康熙三十年 (1691年 ),工部奏请修筑古北口一带倾 坏的边墙 ｡康熙帝说 :“ 帝王治天下 ,自有本原 ,不专恃险阻 ｡ 秦筑长城以来 ,汉 ､唐 ､宋也常修理 ,其时岂无边患 ?明末我太 祖统大兵 ,长驱直入 ,诸路瓦解 ,皆莫敢当 ｡可见守国之道 ,惟 在修德安民 ｡民心悦服 ,则邦本得而边境自固 ,所谓众志成城 者也 ｡” —— 《 清史稿 》 请回答 : (1)据材料一 ,清统治者对秦修长城的基本看法是什么 ? (2)结合材料与所学知识分析康熙帝不修长城的原因 ｡ 解析 :本题以清统治者是否修长城为主题考查康熙帝巩 固国家统一 ,维护国家主权的措施 ｡考查学生阅读理解史料 并提取有效信息的能力 ｡解答第 (1)题要紧扣材料一并注意 关键词“纷纷调发” ､“费尽民生力” ｡体现清统治者对这一问 题的看法 ｡解答第 (2)题要注意结合材料与所学知识 ,概括康 熙帝维护国家统一的措施 ,并找出与修筑长城有关的相应知 识点 ｡ 答案 :(1)劳役百姓 ,浪费人财物力 ,导致秦很快灭亡。 否定长城的军事防御作用 ｡ (2)客观 :通过平叛噶尔丹叛乱 ､反击沙俄侵略 ､加强与蒙古族的团结 ,稳定了北方局势 ,长城以北处于清政府的有效控制之下 ｡主观 :注意收揽民心 ,缓和民族矛盾 ,加强对北方少数民族的控制 ｡ 考点 1､2 双基练案 1.(广东 )阅读下列材料 ,结合所学知识回答下列问题 ｡ 材料一 :孔子想回到西周 ,维护奴隶制 ,政治上是保守主义者 ,有他的落后一面 ,但他是伟大的史学家 ､教育家和 人道主义的倡导者 ,他在历史文化遗产的继承 ､整理和传播上有卓越的贡献 ｡ —— 据 《 论孔子思想 》 材料二 :孔子在历史文化领域有杰出成就 ,他的 “ 爱人 ” ､“ 仁民 ” 观念以及他的教育思想 ,表现出新兴地主阶级的 进步性 ,他想回到西周 ,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制 ,表现出他怯懦的方面 ｡ —— 据 《 略论孔子思想的阶级性 》 请回答 : (1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献 ｡孔子在教育方面有何贡献 ? (2)材料一 ､二评价孔子时 ,采用的相同方法是什么 ?结论有何不同 ? (3)综合上述材料 ,说明应当如何评价历史人物 ｡ 答案 :(1)私人办学 :教育及于平民。 提出了合理的教 学方法 ｡ (2)方法 :阶级分析 ､一分为二 ｡ 结论 :材料一中的孔子代表奴隶主贵族 ,政治上是落 后的。 材料二的孔子代表地主阶级 ,政治上是进步的 ｡ (3)避免简单贴标签 ,应历史地看问题 ｡ : 材料一 : 材料二 :亚里士多德 17岁时。