第十二期教育技术培训内容摘要:
、动画)具有相应的控制技术( 05) 2020/11/23 9 一级 (分值 ) 二级指标 (分值) 三级指标 (分值) 指标说明 艺 术 性 (20) 界面设计 ( 10) 界面效果( 5) 界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷( 05) 美工效果( 5 ) 色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理( 05) 媒体效果 ( 10) 媒体选择( 5) 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当( 05) 媒体设计( 5) 各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣( 05) 2020/11/23 10 一级 (分值 ) 二级指标 (分值) 三级指标 (分值) 指标说明 加分 ( 15) 整体效果加分( 5) 课件整体效果印象较好( 05) 推广应用加分( 5) 课件设计有较大推广价值( 05) 创新创意加分 ( 5) 课件设计有创新或创意新颖( 05) 2020/11/23 11 教学目的明确 内容科学准确 银幕显示清楚 版面布局合理 风格简洁统一 文字选择适当 插图大小适中 色彩搭配协调 视觉效果美观 设计新颖巧妙 表现形式多样 使用操作方便 2020/11/23 12 教学单元的划分,选择适当的教学模式、合理选择媒体、充分展示教学内容。 是由学科教师按照教。第十二期教育技术培训
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( p299) 早期介入的重要目標之一: 就是協助父母成為善於觀察的人。 辨認孩子的需求暗示並及時做出適當的回應 親子互動的發展不是靜態的歷程 的親子互動( p301) 何謂環境因素危機家庭 可能帶來影響 如何面對及幫助高危機家庭 互動中必須注意 ( p301) 評量時應考量家長與孩子的個別需求 評量時應考量親子間的互動關係 評量時應隨時間調整和改變 (
但“沉默的螺旋”并没有从网际消失。 第三节 大众传播的潜移默化效果 ——“培养”理论 在大众传播高度发达的现代社会,人们的行为与三种意义上的“现实”发生着密切的联系 : 实际存在的“客观现实” 传播媒介有选择地提示的“ 象征性现实 ”即“拟态环境” 人们在头脑中描绘的“外部世界图像”即“主观现实” 一、“培养”理论的起源和背景 “培养”理论研究起源于 20世纪 60年代后期
析。 因为在实际生产中,影响质量变动的因素很多,如果不把这些因素区别开来,难以得出变化的规律。 数据的分层可根据实际情况按多种方式进行,数据分层法经常与统计分析表结合使用。 排列图 因果分析图 直方图 散布图 控制图 三、质量管理的其他方法 6西格码质量管理方法 QC小组活动 新 QC七大工具 一、 ISO9000 ISO 9000族标准的产生与发展 ◦ 1979:
术的需求的增长而缓慢增加,对于较小的程序 (KLOC=5~ 10), B=,对于超过70KLOC的程序, B=; P是生产率参数 P是 “ 生产率参数 ” ,它反映了下述因素对工作量的影响: 总体的过程成熟度及管理水平; 使用良好的软件工程实践的程度; 使用的程序设计语言的级别; 软件环境的状态; 软件项目组的技术及经验; 应用系统的复杂程度。 二、动态多变量模型(续)
( 2)制定计划、资源管理及排定任务日程 ( 3)监督和跟踪项目 ( 4)报表生成 ( 5)方便的资料交换手段 ( 6)处理多个项目和子项目 ( 7)排序和筛选 ( 8)安全性 ( 9)假设分析 常见的项目管理软件有综合进度控制管理软件、合同及费用控制管理软件两大类 综合进度计划管理软件 1 Primavera Project Plan P3是美国