祢爱永不变

淨，長坐不臥。 」師曰：「住心觀淨，是病非禪；長坐拘身，於理何益。 聽吾偈曰：『 人來坐不臥，死去臥不坐，元是臭骨頭，何為立功過。 』 」（ 《 壇經 》 ） 釋：打坐是軀體的事，與成佛無必然的關係  惠能雖然認為其教法比北宗的境界更高，但亦承認兩宗大方向上相同： 于時兩宗盛化，人皆稱南能北秀；故有南北二宗頓漸之分，而學者莫知宗趣。 師謂眾曰：「法本一宗，人有南北，法即一種，見有遲疾；何名頓漸

电流（ A） 实验表格 控制电阻不变 R= Ω 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比 从上表分析可得： 在误差允许的范围内可以认为 电路设计（以控制电压不变为例） A V R1（ R2， R3） 参考步骤： （ 1）按电路图连好实物图； （ 2）闭合开关，

轻摇 ， 肩 的 微颤 ：一阵一阵的柔韧的 蠕动 ，从 右手的指尖 ，一直传到 左手的指尖。 我们看她忽而 双眉颦蹙 ，表现出无限的 哀愁 ；忽而 笑颊粲然 表现出无边的 喜乐 ； 忽而 侧身垂睫 表现出低回婉转的 娇羞 ；忽而 张目嗔视 ，表现出叱咤风云的 盛怒 ；忽而轻柔地 点额抚臂，画眼描眉 ，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而 挺身屹立，按箭引弓 ，使人几乎听得见铮铮的弦响。 她用她的 长眉 ，

师 资 一 流 的 生 源 一 流 的 环 境 一 流 的 生 源 一 流 的 专 业 一流的高职院校 一流人才 一流高职院校的若干表证 （ 不是内涵、也不讲体系、更不没有系统， 也没有具体分类型、层次和发展过程 ） 学生 要点 : 育人是根本、质量是生命，怀父母情怀、担历史责任。 学生的成长和根本利益高于天。 培养目标、培养层次、培养方法。 “ 精英培养 ”。 跟着学 努力学 学知识 学做事

” 《 艺文类聚 》 中也提到： “ 颂，诗之美者也。 ” 颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称 “ 颂 ”。 整体感知： １ .文章写了祖国的哪些山川美景。 ２ .文章是否仅仅赞美了山川。 ３ .这些内容围绕什么中心写。 珠峰、高原、西双版纳、平原、 黄河 …… 春夏秋冬，晨光落日； 家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布 整体感知 : ?

，飞在蓝天里，画小草，长在春天里 你画太阳，我画国旗，祖国祖国我们爱你， 祖国祖国我们爱你。