生活数学黄文璋国立高雄大学应用数学系101年6月22日於国内容摘要：
)。 (九 )研發之專利數與新品種數 5年合計 2,500件 (平均每年 500 件 )。 (十 )智慧財產權衍生收入成長 100％ (平均每年成長 20％ )。 11 教育部對於五年要達到的指標，一一換算成每年 要達到的指標。 每年平均 ， 平均每年 ，皆為教育部用語。 畫蛇添足。 12 有百分比的那七項，都有問題。 以第 (三 )、 (六 )、 (七 )， 及 (十 )那四項為例 ， 教育 部應僅說 “ 成長 100％ ” 不必加註 “ 每年平均成長 約 20％ ”。 13 有推銷員鼓勵你加入各種儲蓄辦法： 月繳多少，幾年後期滿能領回多少。 領回的金額減去共繳的金額 ， 利息相當於年利率 幾％，比定存好很多。 要用複利來計算才合理： 以等比級數的求和公式，算出真實利率，與銀 行定存利率不會差太多。 14 教育部那 每年成長 該如何求。 也要用複利的概 念。 每年成長 20％ ， 5年後為 5次方 ， 即。 也就是增加 ％： 5年後 約 增加 150％。 如果 5年後要成長 100％ ， 且每年的成長率相同 ， 2開 5次方約等於 ， 即每年約增加 ％，或說每年約增加 15％： 由 15％至 20％，多了 倍。 15 教育部的官員 ， 有時會被立法委員考學測的。阅读剩余 0%
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