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发指。 这些变化说明了什么。 探究与思考 1 奥斯维辛集中营的焚尸炉 “… 人们对他说，这是‘小的’，还有一个更大的。 …” ——《 奥斯维辛没有什么新闻 》 遇难者的鞋子 遇难者的遗物 “… 一看到成堆的头发和婴儿的鞋子， …停下脚步，浑身发抖。 …” ——《 奥斯维辛没有什么新闻 》 奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍 “… 这些三层的长条盒子， … 在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉

狂） 自主赏读 1 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 合作探究： 请大家找出 《 阁夜 》 中表达情感的词。 看看这首诗表达了怎样的情感。 通过怎样的朗读处理，可以表现出诗人的情感呢。 自主赏析 1 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒 宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动 摇。

只全身十分倾斜的木船，使整个画面产生强烈的运劢感。 右下角一个大大的漩涡打破了自上而下的直线，活跃了画面，也更加渲染了惊险的气氛。 那站在船头的青年水手，随时准备着对付迎面而来的一切险关，他和船后历尽过无数风险的老艄公，共同以十分警惕的目光沉着地注视着前面。 《 在激流中前迚 》 是一首 力 的颂歌；是坚强不勇敢的颂歌；是同心协力、团结一致的颂歌。 它告诉人们，在生活的激流中，也只有稳掌舵

戏性的阐述，让读者对文档的其他部分的理解建立在核心游戏性的基础上。 第二部分 核心游戏性 • 游戏主视角 –有些游戏只有一个主视角，有些有多个，甚至有些对于不同关卡采用不同视角。 – 3D、 2D。 什么类型。 室内。 室外。 看多远。 先渲染山、树木还是跑道。 –给出描述，最好有一幅真彩的视图（美工作品）。 –必须建立开发者对最终产品的视图概念。 第二部分 核心游戏性 • 核心玩家行为

小彼得读着这份帐单 ,感到 羞愧万分 !于是 ,他蹑手蹑脚 地走到妈妈的身旁 ,将小脸蛋 藏 在妈妈怀里 ,小心翼翼 地把那 60芬尼 塞 进妈妈的口袋。 小彼得读着读着，脑海里浮现出了很多画面 他想起了 ...... 小彼得读着这份帐单 ,感到 羞愧万分 !于是 ,他 蹑手蹑脚 地走到妈妈的身旁 ,将小脸蛋 藏 在妈妈怀里 ,小心翼翼 地把那 60芬尼 塞 进妈妈的口袋。 三读 —— 读出感情

中一共写了父亲几个背影。 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 思考讨论 课文写了“我”几次流泪，其原因分别是什么。 悲哀的泪 感动的泪 惜别的泪 ① 见父亲，睹家境，想祖母 ② 望父买橘，刻画背影 ④ 泪光莹莹，再现背影 ③ 与父分别，惜别背影 伤心的泪 合作交流 让作者如此难忘的背影是他在什么时候、什么地方看到的。